前幾天接孩子的時(shí)候，跟幾個(gè)初中家長(zhǎng)聊天，大家不約而同提到一個(gè)問(wèn)題：

有些小學(xué)的學(xué)霸已經(jīng)消失了，成績(jī)中等，甚至偏科；

而有些孩子小學(xué)平平無(wú)奇，到了初中就成了黑馬，成績(jī)那是一次比一次好！

我家Coco的班主任，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，也談到了：“小學(xué)有3個(gè)習(xí)慣的孩子，初中學(xué)習(xí)會(huì)更輕松！如今班里前10名的孩子，大多都有這3個(gè)好習(xí)慣！”

01管理時(shí)間

Coco上了初中之后，我有個(gè)明顯的感受：知識(shí)量是真的太大了，7門(mén)課每天都講新知識(shí)，還要復(fù)習(xí)老知識(shí)。

回頭看小學(xué)的知識(shí)，真的是“毛毛雨”！

那么簡(jiǎn)單的知識(shí)，為啥非要學(xué)六年呢？

其中一個(gè)重要的原因，就是要讓孩子拿簡(jiǎn)單的知識(shí)，來(lái)鍛煉管理時(shí)間的能力。

Coco小學(xué)的時(shí)候，我以為只要讓他按時(shí)完成作業(yè)，就可以了。

還是他當(dāng)老師的姑媽提醒我：別等到初中后悔！

我才給Coco買(mǎi)了《兒童時(shí)間管理》這本書(shū)，又配了一個(gè)立方定時(shí)器，開(kāi)始教他如何管理時(shí)間。

一二年級(jí)要給孩子培養(yǎng)時(shí)間感知能力，要樹(shù)立正確的時(shí)間觀，這些我平時(shí)都沒(méi)注意過(guò)，只能趕緊補(bǔ)上。

之后帶孩子分析自己的磨蹭類(lèi)型，建立時(shí)間銀行，讓他自己承擔(dān)拖延的后果。

這一系列步驟做下來(lái)，孩子就能分清楚事情的優(yōu)先級(jí)了，學(xué)習(xí)之前懂得先定計(jì)劃，文理科交叉完成，書(shū)包收拾得也越來(lái)越整齊了。

到了五六年級(jí)，我就開(kāi)始鍛煉他規(guī)劃一整天的學(xué)習(xí)，在學(xué)校提高聽(tīng)課效率、用好碎片時(shí)間，回家后定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，專(zhuān)注完成作業(yè)，抵抗手機(jī)誘惑。

這些看起來(lái)很麻煩，但習(xí)慣養(yǎng)成了，到了初中就能吃到紅利了。

現(xiàn)在Coco每天7門(mén)課，在學(xué)校就能復(fù)習(xí)完當(dāng)天的新知識(shí)，完成80%的作業(yè)，回家之后寫(xiě)完作業(yè)，還有時(shí)間整理錯(cuò)題，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，每天保證10點(diǎn)上床睡覺(jué)。

要知道，睡眠對(duì)初中生有多重要，睡不飽真的影響學(xué)習(xí)，又影響長(zhǎng)高。

面對(duì)初中忙碌的學(xué)習(xí)，Coco能很好地利用6大時(shí)間管理工具，立方定時(shí)器更是每天不離手，學(xué)習(xí)效率高了，他自己也有成就感，每天動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)。

02廣泛閱讀

很多小學(xué)生家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，有2個(gè)誤區(qū)：

第一，孩子愛(ài)讀什么就讀什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子看了一堆漫畫(huà)、小說(shuō)，寫(xiě)作文的時(shí)候還是沒(méi)詞；

第二，孩子只要能看書(shū)就行，卻沒(méi)有用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，為孩子規(guī)劃閱讀品類(lèi)。

我家Coco小學(xué)讀的書(shū)可不少，但上了初中就發(fā)現(xiàn)：小學(xué)還是看得不夠！

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)有3類(lèi)書(shū)籍，是必須要讓孩子讀的，他讀不下去，你就陪他讀，給他講，趁著有時(shí)間一定要啃下來(lái)，要不然到了初中想讀都沒(méi)時(shí)間讀了。

第一類(lèi)：經(jīng)典名著

我家Coco這剛上初一，老師就發(fā)了40多頁(yè)的西游記閱讀題，讓孩子每次就要做10頁(yè)的。

沒(méi)讀過(guò)原著的孩子，光靠看電視劇，很多題是根本做不對(duì)的！

這眼看就月考了，考完再過(guò)一個(gè)月就期末考試，哪有時(shí)間再去啃那么厚的原著呢？不得小學(xué)就讀完么？

低年級(jí)可以讀這種彩圖注音版的，高年級(jí)的孩子可以讀精選版的，把考點(diǎn)都標(biāo)出來(lái)了，還有導(dǎo)讀、鑒賞和知識(shí)拓展。

第二類(lèi)：歷史地理

這兩個(gè)學(xué)科，到了初中會(huì)出現(xiàn)大量需要背誦的內(nèi)容，而且知識(shí)點(diǎn)之間邏輯關(guān)系較少，基本都是需要硬性記憶的。

萬(wàn)一再遇到一個(gè)講課枯燥的老師，孩子對(duì)這兩科的興趣會(huì)直線下降，弱勢(shì)學(xué)科分分鐘就出現(xiàn)了。

但如果能在小學(xué)早早啟蒙，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師上課講的這個(gè)我知道，所以孩子會(huì)自動(dòng)認(rèn)為：這一科我擅長(zhǎng)。

而且之前的知識(shí)儲(chǔ)備，也會(huì)讓背誦變得容易很多，孩子也能早睡一小時(shí)了。

只要是周末有時(shí)間，就翻兩頁(yè)，六年累積下來(lái)，能記住不少知識(shí)，孩子初中也學(xué)得更輕松。

第三類(lèi)：科技創(chuàng)新

這類(lèi)書(shū)籍往往會(huì)被我們忽略，其實(shí)這對(duì)孩子未來(lái)學(xué)習(xí)理科特別重要。

到了初中，數(shù)學(xué)會(huì)直接上一個(gè)難度，而初二的物理、初三的化學(xué)，有很多都需要孩子有生活經(jīng)驗(yàn)、有想象能力。

孩子需要在大腦里還原試驗(yàn)場(chǎng)景，想不出來(lái)的就做不出題！

但很多孩子在生活中很少去觀察理化現(xiàn)象，課上做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)畢竟少，因此這兩科也就成了老大難！

這方面的書(shū)我家Coco可沒(méi)少讀，所以他現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，而且也開(kāi)始預(yù)習(xí)物理的內(nèi)容了。

總結(jié)下來(lái)，著名物理學(xué)家李淼的這套《大鬧物理天宮》是我家Coco的最?lèi)?ài)！

它是真的能用漫畫(huà)講知識(shí)，有物理學(xué)家給孩子講物理原理，用漫畫(huà)還原實(shí)驗(yàn)過(guò)程，孩子特別好理解，記憶也特別深刻。

動(dòng)手方面，我們用的是這套火星豬的238個(gè)兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝，每到周末Coco都會(huì)玩?zhèn)€不停，對(duì)于理科的興趣，就是從那個(gè)時(shí)候培養(yǎng)起來(lái)的。

03主動(dòng)思考

這個(gè)習(xí)慣在小學(xué)看來(lái)可能很簡(jiǎn)單，就是習(xí)慣問(wèn)：為什么？怎么做？

但到了初中，沒(méi)有主動(dòng)思考能力的孩子，真的會(huì)落下很多。

老師講的他只是聽(tīng)，不去思考，本身知識(shí)留存率就大打折扣，做題時(shí)不會(huì)思考，更是連思路都找不到，很多大題都空著，連個(gè)方程式都列不出來(lái)。

這時(shí)孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期了，根本聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的勸告了；而且題目也難了，家長(zhǎng)就徹底輔導(dǎo)不了啦！

所以主動(dòng)思考，一定要在小學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣！

在簡(jiǎn)單的題，都不要直接告訴孩子答案，可以給他拿東西演示一下，讓他自己想想書(shū)中的哪個(gè)知識(shí)能用？爭(zhēng)取讓孩子自己找到思路。

我家Coco小學(xué)還因?yàn)檎页隽死蠋煹腻e(cuò)誤，而受到過(guò)表?yè)P(yáng)呢！

所以他現(xiàn)在理科完全不用我們操心！

主動(dòng)思考的孩子，有一種追求真理的執(zhí)著，這份執(zhí)著能支持他走得更遠(yuǎn)。

寫(xiě)在最后

七年級(jí)回頭看，這3個(gè)習(xí)慣不是什么驚天秘密，都是平時(shí)能做到的小事。

但習(xí)慣的力量卻是巨大的，一旦養(yǎng)成，孩子就不是在堅(jiān)持，而是像每天刷牙一樣自然。

學(xué)習(xí)成了自然而然的事，那成績(jī)還用愁嗎？