穿越千年破“李”案 思維課堂綻智慧

——衡陽市香江水岸成龍成章學(xué)校宋云菲老師語文研討課

為打造趣味高效的文言文課堂，落實語文核心素養(yǎng)，近日，我校一堂別開生面的《王戎不取道旁李》公開課圓滿落幕。宋云菲老師以“時空探案”為創(chuàng)意主線，將傳統(tǒng)文言教學(xué)與沉浸式互動深度融合，讓學(xué)生在趣味探究中解鎖古人智慧，盡顯“以生為本”的教學(xué)底色。

情境入課，化身偵探破謎題

課堂伊始，教師借助AI語音合成的“探案局局長”指令，將學(xué)生帶入1700多年前的“道旁李案”現(xiàn)場?！暗琅岳顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動”，一樁趣味“懸案”瞬間點燃學(xué)生探究欲，大家化身“小偵探”，帶著“王戎為何不取道旁李”的疑問，正式開啟文言學(xué)習(xí)之旅。這種沉浸式情境設(shè)計，打破了文言文的枯燥壁壘，讓學(xué)生從被動聽講變?yōu)橹鲃犹骄俊?/p>

生本課堂，自主探究解邏輯

在“初讀案卷”環(huán)節(jié)，學(xué)生自主朗讀課文、借助注釋與工具厘清字音詞義，教師以“關(guān)鍵證詞”為抓手，引導(dǎo)學(xué)生辨析“競走”、“折”等古今異義詞，解讀文中“之”的不同指代，在夯實文言基礎(chǔ)的同時，讓學(xué)生成為知識的建構(gòu)者。

進(jìn)入核心的“破解推理”環(huán)節(jié)，小組合作任務(wù)單成為學(xué)生的“探案利器”。大家圍繞“觀察點—推理鏈—結(jié)論”展開討論，用思維導(dǎo)圖還原王戎“樹在道邊而多子，此必苦李”的邏輯閉環(huán)。從觀察現(xiàn)象到關(guān)聯(lián)常識，再到推導(dǎo)結(jié)論，學(xué)生在自主合作中讀懂了王戎的智慧，突破了教學(xué)難點。

升華感悟，古今對話傳智慧

課堂尾聲，學(xué)生化身故事人物分角色誦讀，在朗朗書聲中加深文本理解；寫下“結(jié)案感言”時，“要多觀察不盲從”“用思考代替跟風(fēng)”等感悟，彰顯了育人實效。AI合成的“王戎贈言”與《世說新語》的拓展介紹，更是讓課堂智慧延伸至課外，實現(xiàn)了文化傳承與思維培養(yǎng)的統(tǒng)一。

整堂課以生為本，將文言知識轉(zhuǎn)化為趣味探案任務(wù)，讓學(xué)生在沉浸式體驗中既掌握了文言技能，又領(lǐng)悟了“善觀察、勤思考”的道理。這場別出心裁的公開課，為傳統(tǒng)課文教學(xué)提供了生動范例，也讓語文課堂的育人魅力充分彰顯。

來源：衡陽市香江水岸成龍成章學(xué)校 朱 哲

編輯：龍世君