大部分孩子已經(jīng)被養(yǎng)廢了。

小學(xué)接送，報(bào)名各種割韭菜的興趣班，到了初中基本上全部忘完。

初中住校后，繼續(xù)接送，補(bǔ)習(xí)班每個(gè)寒暑假?zèng)]有缺席過(guò)，錢也掏了，時(shí)間也花了，開(kāi)學(xué)成績(jī)還沒(méi)別人看兩天課本考的多。

高中和初中如出一轍，只是壓力更大了，學(xué)的更多了，補(bǔ)課班依舊繼續(xù)上，結(jié)果就是沒(méi)啥用，不知道父母給自己心里找安慰還是什么。到了高考400來(lái)分，運(yùn)氣好點(diǎn)能夠到一個(gè)民辦本科，運(yùn)氣差點(diǎn)就是公辦大專。

上大學(xué)再玩?zhèn)€幾年游戲，每天三點(diǎn)一線：宿舍、食堂、教室，社交沒(méi)有，興趣愛(ài)好沒(méi)有，學(xué)習(xí)成績(jī)更是沒(méi)有，最后養(yǎng)成了超級(jí)自私自利，從不關(guān)心父母的性格。

大學(xué)畢業(yè)找不著工作，選擇了躺平，不工作的他們一點(diǎn)都不急，而且還樂(lè)在其中，上學(xué)時(shí)候的惰性體現(xiàn)的淋漓盡致。

親戚朋友口中所謂的大學(xué)生，最后畢業(yè)變成了什么樣只有自己知道，這就是大多數(shù)普通家庭花費(fèi)巨資教育后培養(yǎng)出來(lái)的“人才”。

但即便這樣，也不得不送孩子去學(xué)校，一波又一波......

對(duì)普通家庭而言，教育再糟，也是托底

互聯(lián)網(wǎng)放大了一部分父母的眼界，教育的潰敗讓他們也略知一二，但對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，孩子除了上學(xué)依舊別無(wú)選擇。

他們沒(méi)有人脈、沒(méi)有資源，唯一能給孩子的，就是讓他好好讀書，考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)能找份“坐辦公室的工作”，起碼不用像自己一樣風(fēng)吹日曬了。

哪怕教育體系再爛，它至少提供了一個(gè)相對(duì)公平的通道，只要孩子肯努力，就有機(jī)會(huì)改變命運(yùn)。這種不得不送的背后，是普通家長(zhǎng)最樸素的期待，也是最無(wú)力的妥協(xié)。

想逃離教育體系，比忍受它更難

現(xiàn)在的社會(huì)規(guī)則早已和教育體系深度綁定，從升學(xué)、就業(yè)到考公考編，每一步都離不開(kāi)學(xué)歷這個(gè)敲門磚。

脫離了學(xué)校，就意味著孩子可能被整個(gè)社會(huì)篩選在外。

與其說(shuō)是家長(zhǎng)愿意送孩子去糟透了的教育里，不如說(shuō)是根本沒(méi)有逃離的底氣和資本。

教育資源被商業(yè)化，寒門子弟更無(wú)出路

誰(shuí)花的錢越多，就能獲得越多的資源。

記得當(dāng)時(shí)高考那年，身邊很多人差了幾分沒(méi)有考上我們當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中。為了能讓孩子上去，他們的父母又是托關(guān)系、又是送人情，花了不少冤枉錢，終于把孩子送了進(jìn)去，諸如此類要花錢的例子就不一一列舉了。

不難發(fā)現(xiàn)，在教育產(chǎn)業(yè)化的邏輯里，錢已然成了衡量教育資源的重要標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有錢，就意味著孩子可能連公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

這種“花錢買機(jī)會(huì)”的現(xiàn)實(shí)，讓每個(gè)普通家長(zhǎng)都喘不過(guò)氣，卻又不得不卷進(jìn)去，畢竟，教育上的攀比已經(jīng)在他們心中根深蒂固了。

社會(huì)篩選的規(guī)則沒(méi)改，家長(zhǎng)就不敢賭

都說(shuō)學(xué)歷貶值，本科一抓一大把，研究生沒(méi)用......可當(dāng)真到了職場(chǎng)，先看的東西還是這些。

從本科到研究生，標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，分?jǐn)?shù)和學(xué)歷依然是衡量孩子的重要標(biāo)準(zhǔn)，任何場(chǎng)合任何地段，沒(méi)有這個(gè)東西就是不行，別人不認(rèn)。

社會(huì)篩選規(guī)則沒(méi)有改變的情況下，沒(méi)人敢拿孩子的未來(lái)去賭。所謂的無(wú)奈，不過(guò)是在現(xiàn)實(shí)面前，選擇了最保守、最不容易出錯(cuò)的那條路罷了。

這是一個(gè)一切都以利益為中心的時(shí)代，在吐槽教育的種種問(wèn)題，抱怨它扼殺天性、充滿功利的同時(shí)，轉(zhuǎn)頭還是會(huì)逼著孩子走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。

不是我們喜歡這樣的教育，而是我們都活在現(xiàn)實(shí)里，沒(méi)得選，都想給孩子一個(gè)相對(duì)安穩(wěn)的未來(lái)。

這種明知教育有缺陷，卻依然要送孩子上學(xué)的無(wú)奈，是每個(gè)普通家長(zhǎng)的心聲，也是這個(gè)時(shí)代教育最真實(shí)的寫照。