封面新聞記者 趙紫萱

12月18日，“成都市基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用場景建設(shè)推進及供需對接活動”在成都市教育技術(shù)裝備管理中心舉行。這場由成都市教育局、市發(fā)展和改革委員會、市經(jīng)濟和信息化局（市新經(jīng)濟委）、市科學技術(shù)局聯(lián)合主辦的活動標志著成都市系統(tǒng)化推進人工智能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域應(yīng)用進入實質(zhì)性階段。

記者在現(xiàn)場看到，百余家人工智能企業(yè)參與到活動中，與學校交流對接?；顒蝇F(xiàn)場被劃分為多個功能區(qū)，學校代表們詳細闡述項目建設(shè)的具體需求與技術(shù)痛點，企業(yè)代表則圍繞著人工智能的智能硬件、軟件平臺、課程資源及整體解決方案等方面展示自身能力 。

一場“接地氣”的會

讓校企面對面進行溝通

今年4月，成都市教育局印發(fā)《成都市基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用場景建設(shè)行動方案（2025—2027年）》（簡稱《行動方案》），明確推進人工智能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域深度應(yīng)用。2025—2027年，成都每年將培育建設(shè)并推廣應(yīng)用80個左右的基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用場景。今年7月，經(jīng)學校申報、區(qū)級推薦等程序，首批83個“成都市基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用場景”試點項目出爐。

此次供需對接活動，83所試點學校全部參加，8個類別的試點“學校組長”，介紹了小組項目建設(shè)計劃、主要目標和發(fā)展的迫切需求。這些需求源于一線教學與管理的真實痛點，涵蓋“人工智能+德育、教學、體育、美育、勞動教育、科學教育、學校治理、教師成長”等領(lǐng)域，為企業(yè)技術(shù)落地、產(chǎn)品研發(fā)提供了精準的“靶向”。

一線真實訴求浮出水面

定制化破解方案成關(guān)鍵

記者看到，此次對接會上，學校代表帶來的并非寬泛的概念需求，而是從日常教學場景中提煉出的具體技術(shù)困境。

作為“人工智能+科學教育”試點學校，華西中學副校長萬利霞在接受采訪時表示：“我們學校目前急需解決三大痛點——工具與數(shù)據(jù)的碎片化、資源固化封閉性，以及教師智能教育能力不足?！彼e例說，學生進行科學探究時，數(shù)據(jù)采集、分析和探究步驟往往分散在不同平臺，導(dǎo)致學習流程中斷、數(shù)據(jù)難以整合。“比如采集用一套系統(tǒng)，分析又得切換到另一套軟件，整個過程很割裂?！?/p>

帶著最真實、最亟待解決的問題，萬利霞也提出了需求：“我們最需要的不是孤立的功能，而是一個能打通硬件數(shù)據(jù)采集、AI智能分析與科學探究全流程的一體化平臺，讓學生在一個聯(lián)合實驗室里就能完成完整探究?！?/p>

現(xiàn)場，幾家企業(yè)針對平臺建設(shè)的問題，向萬利霞提供技術(shù)方案?！按舜螌踊顒樱菫檫@些源自一線的真實問題，搭建了一個與技術(shù)供給方直接對話、尋求定制化破解方案的平臺?！比f利霞說。

企業(yè)用方案回應(yīng)學校需求

人工智能場景應(yīng)用驅(qū)動教學范式變革

面對部分學校的迫切需求，科大訊飛四川公司總監(jiān)董華在采訪中展示了企業(yè)的解決方案。他舉例說，在“AI+教學”場景中，訊飛的智能批閱技術(shù)能將老師批改作業(yè)的時間從1-2小時大幅縮短至10分鐘，不僅給教師提供了便利，也增加了批閱的精準度，但人工智能產(chǎn)品核心價值遠不止于此。

“以前老師備課靠經(jīng)驗，現(xiàn)在靠數(shù)據(jù)?！倍A解釋道，通過智能批閱系統(tǒng)，學生作業(yè)數(shù)據(jù)被自動采集并生成學情分析報告，清晰呈現(xiàn)班級知識點掌握情況、個體錯誤率等信息?！袄蠋熌芫珳手老乱惶谜n該講什么，學生也能獲得個性化作業(yè)推送，告別‘題海戰(zhàn)術(shù)’?！贝送?，訊飛的OCR識別與教育大模型已支持數(shù)學、物理、英語等學科的全題型批閱，甚至能對作文、實驗填空題進行智能評價。董華表示：“這場對接會讓我們更直接地聽到學校聲音，未來我們將圍繞科學教育一體化平臺等需求，提供更精準的技術(shù)支撐?！?/p>

從“單點嘗試”到“生態(tài)共建”

成都“人工智能＋教育”按下加速鍵

活動現(xiàn)場，學校與企業(yè)間的互動充滿務(wù)實氛圍。有校長拿著項目清單逐一咨詢企業(yè)技術(shù)細節(jié)，也有企業(yè)研發(fā)人員現(xiàn)場記錄教師提出的操作難點。一位參會教師感慨：“以前覺得AI很遙遠，今天發(fā)現(xiàn)它能解決我們每天頭疼的問題?！?/p>

隨著供需對接的深入，成都基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用正從“單點嘗試”走向“系統(tǒng)化共建”。根據(jù)《行動方案》，成都將通過三年時間，逐步構(gòu)建開放協(xié)同、持續(xù)進化的“人工智能+教育”生態(tài)。本次活動中萌芽的合作意向，將成為首批83所試點學校探索智能教育模式的起點。

未來，當學生在無縫銜接的平臺上完成科學探究，當教師憑借數(shù)據(jù)洞察而非經(jīng)驗備課，我們將看到人工智能全面走向?qū)W校。這場“接地氣”校企的對話，或許已在悄然重塑教育的未來形態(tài)。