12月11日，第五屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽中等職業(yè)教育組總決賽成功舉行。總決賽包括6分鐘教學絕活展示、5分鐘主題演講和5分鐘現(xiàn)場答辯三個環(huán)節(jié)，9位專家對10位選手進行了評審。來自中山市建斌職業(yè)技術(shù)學校的孫文輝老師奪得了總決賽冠軍，將按程序向省總工會申報授予廣東省五一勞動獎章。

讓我們一起來看看評委們對各位選手的點評吧！

喬西銘 廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院校長、教授

2號選手李煒璐老師的教學絕活《開啟全息盲盒，講好中國故事》，肢體語言配合較好，思路比較清晰，充分展示了選手的教學基本功底。在主題演講環(huán)節(jié)中，該教師語言流暢，陽光自信，充滿活力，展現(xiàn)了當代青年教師的風采。在現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，能理解所提問題的本質(zhì)，回答比較正確?？偟膩碚f，2號選手場上表現(xiàn)自信，肢體語言豐富，效果良好。

7號選手黃小娟老師的教學絕活《化學實驗AI助手—教與學的智能協(xié)同伙伴》，將人工智能技術(shù)引入教學活動中，所創(chuàng)的AI三段三階教學模式，有一定的創(chuàng)新，使用效果良好，實驗操作規(guī)范。在主題演講環(huán)節(jié)中，該教師思路清晰，語言準確，現(xiàn)場感染力較強，陽光自信，較好地展示了青年教師的教學基本功。在現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，能正確理解評委所提問題的核心，思路敏捷回答正確?？偟膩碚f，7號選手與時俱進，能將最新技術(shù)應用到教學活動中，教學效果良好。

黃麗燕 華南師范大學外國語言文化學院教授

10號選手陳凱乾老師的教學絕活，將專業(yè)元素有機融入英語語音與詞匯教學中。如針對國標舞專業(yè)學生，設計邊跳國標邊練習詞匯發(fā)音的互動環(huán)節(jié)；對音樂、體育等不同專業(yè)學生，亦能結(jié)合其專業(yè)背景與技能特色，創(chuàng)設沉浸式英語學習情境，有效激發(fā)學生的學習興趣與主動性，提升了課堂參與度和語言學習效果；在主題演講中，教師以專業(yè)場景為載體滲透語言運用，增強了英語學習的實用性與趣味性，實現(xiàn)了技能培養(yǎng)與語言學習的雙向促進；在現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，能結(jié)合實際案例，清晰闡述“如何通過專業(yè)融合激發(fā)職教課堂活力”的教學策略?？偟膩碚f，10號選手教態(tài)自然、示范生動，課堂設計貼近學生專業(yè)實際，教學效果顯著。

周莉 廣東技術(shù)師范大學交叉學科研究院副院長、教授

9號選手孫文輝老師通過微型鉆頭在鉛筆芯上鉆通孔，在毫厘之間演繹了精密制造的極致追求。從四毫米到兩毫米的遞進挑戰(zhàn)，不僅彰顯了指尖上的工匠精神，更將自主研發(fā)的搖晃訓練裝置融入教學，實現(xiàn)了企業(yè)實景與課堂實踐的深度對接；在主題演講環(huán)節(jié)，他緊扣“如何讓課堂煥發(fā)活力”，以三次青教賽經(jīng)歷為線索，提煉出“以極限挑戰(zhàn)培育學生潛能，以專利成果反哺教學創(chuàng)新”的方法論，通過展示學生從畏懼操作到精益求精的成長案例，生動詮釋了課程思政的浸潤式育人路徑，為職業(yè)教育課堂注入了突破常規(guī)的生命力。總體而言，孫老師以極致匠心展現(xiàn)了職教魅力。

周虹 長沙市教育科學研究院職成所所長、高級教師

當藏韻古調(diào)從家常果蔬中流淌，科技星火便點亮了文化薪傳。1號選手何進林老師以“一個人的樂隊”，為民族音樂插上創(chuàng)新的翅膀，讓美育的種子在學生心中生根發(fā)芽。他在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教育與生活之間，架起一座可聽、可觸、可創(chuàng)的美育之橋。學生在驚喜實踐中獲得啟迪，而教師也從“傳授者”轉(zhuǎn)型為“點燃者”。生動詮釋了一種美好的課堂樣態(tài)——“道不遠人”，既有技術(shù)魅力，又有文化溫度，更有生命激情，一個靈魂喚醒另一個靈魂?。

巫興宏 廣州市交通運輸職業(yè)學校校長、正高級講師

5號選手陳芳老師的教學絕活“AI分身助教學，汽修智育開新篇”，針對汽車專業(yè)課程特點及實訓教學實際，構(gòu)建AI智能體，靈活運用信息化手段，深度融入于專業(yè)課程教學場景，以虛實結(jié)合破解實訓難點，是產(chǎn)教融合、科教融匯的生動實踐；演講主題“緊跟時代步伐，爭當百變之師”準確把握了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對教師角色的新要求，展現(xiàn)了主動求變、與時俱進的專業(yè)自覺與育人擔當。在現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，針對實習管理的常見痛點，選手提出的“情景重構(gòu)”策略，反映出其敏銳的學情洞察力和以學生為中心的教育理念，方法具體可行。她注重在真實職業(yè)情境中重塑學習動機，有效提升了育人實效。整體而言，選手展現(xiàn)出了良好的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與實踐智慧，是一位有潛力、有思想的青年教師。

彭銳 廣州中醫(yī)藥大學教授

6號選手楊麗芳老師用自創(chuàng)的五音經(jīng)絡瑜伽，給我們展示了一個寓教于體的教學模式。通過五音經(jīng)絡瑜伽的練習，可以調(diào)節(jié)學生們的情緒狀態(tài)，讓他們更好的投入到學習之中。此外，通過五音和中醫(yī)五行相配屬的這種關(guān)系，調(diào)節(jié)臟腑功能，讓我們感受到瑜伽與中醫(yī)的結(jié)合。這套功法極具中醫(yī)特色，有著強身健體、調(diào)節(jié)情緒的作用。楊老師的教學絕活展示姿勢標準、動作舒展、學生喜聞樂見。

楊明輝 長沙高新技術(shù)工程學校正高級教師

3號選手張堅銳老師憑借扎實的SMT焊接功底，生動詮釋了現(xiàn)代職業(yè)教育中產(chǎn)教融合的實踐精髓。他以一把烙鐵為引，娓娓道來個人專業(yè)成長的歷程，將技術(shù)錘煉與育人使命緊密相連。其展示不僅凸顯技藝之美，更映射出一位青年師者踏實深耕、傳承匠心的精神風貌，堪稱榜樣。

黑晟斌 長沙航天學校評建辦主任、高級講師

8號選手陳珊珊老師是一位充滿朝氣與熱忱的青年教師。她是思政課堂里的“舞者”，更是學生心中的“暖心人”。憑借對藝術(shù)的熱愛與對教育的赤誠，她深耕藝術(shù)治療賦能思政育人的創(chuàng)新路徑，將舞蹈作為傳遞人文關(guān)懷的獨特載體。她摒棄說教式灌輸，以靈動的肢體語言搭建師生心靈共振的橋梁，用潤物無聲的藝術(shù)療愈紓解學生成長煩惱、滋養(yǎng)學生心田。這份將個人專長轉(zhuǎn)化為育人實效的巧思與堅守，生動彰顯了新時代青年中職思政教師的教育智慧與責任擔當。

陳麗 深圳市教育科學研究院高級講師

4號選手李倩菁老師的絕活展示技術(shù)嫻熟，動作行云流水，將沖泡技藝升華為富有美感的舞臺呈現(xiàn)，體現(xiàn)了“技、藝、道”的融合，使傳統(tǒng)技藝成為可感、可觀的活態(tài)文化符號。主題演講緊扣“一葉承文脈”，深刻闡釋了茶技背后蘊藏的哲學思辨與禮儀修養(yǎng)，清晰傳遞出職業(yè)教育的深層使命——培養(yǎng)的不僅是技術(shù)技能人才，更是有根基、有底蘊的文化傳承者。現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)具體闡述了如何在教學實踐中播撒文化自信的種子?？傮w而言，李倩菁老師是一位技藝精湛、善于教學、底蘊深厚的優(yōu)秀教師，如同一杯好茶，技藝為底，文化為香，匠心為韻。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君