哈嘍大家好，今天老張帶大家聊聊最近陜西銅川一位老師的操作，直接把網(wǎng)友看傻了！師德底線在她這兒，合著就是用來突破的？

爭議引爆

事情是這樣的，當(dāng)?shù)馗咝履硨W(xué)校有位李老師，在一個(gè)單身交友微信群里吐槽上課日常，張口就來狠活：“我的耳膜，一群××，讓他們?nèi)技琢鳎s緊滾回去。”

這話一出來，群里立馬有人質(zhì)疑：“你這心態(tài)，根本不配當(dāng)老師吧？”

結(jié)果李老師更囂張了，直接回懟：“這亂成這樣，我就不管，工資到手就行了，趕緊舉報(bào)。” 有人追問她不關(guān)心學(xué)生嗎？

她更絕：“學(xué)生不是我的孩子，跟我沒關(guān)?！?最后還補(bǔ)了句殺手锏：“不好意思，我有編制。”合著編制在她這兒，成了“想說啥就說啥、想咋敷衍就咋敷衍”的免罪符？

經(jīng)銅川新區(qū)教育分局核實(shí)，李老師確實(shí)是在職教師，現(xiàn)在相關(guān)部門已經(jīng)啟動(dòng)調(diào)查了。我真的看傻了，這哪是老師該說的話？

家長把孩子送進(jìn)校園，是指望老師教書育人、多些愛護(hù)，結(jié)果碰到個(gè)盼著孩子得傳染病的，換誰能接受？

痛點(diǎn)深挖

其實(shí)這種沒師德的老師，以前也不是沒出現(xiàn)過。2020年7月，山西朔州有位王老師，就因?yàn)闆]收到學(xué)生家長送的花束，居然在畢業(yè)班會(huì)上辱罵學(xué)生，最后被留黨察看兩年、撤銷教師資格、降低崗位等級(jí)，處理得那叫一個(gè)干脆。

有人說，老師工作累、學(xué)生難管，發(fā)點(diǎn)牢騷正常。這話我認(rèn)，中小學(xué)老師確實(shí)不容易，面對(duì)調(diào)皮的孩子，煩躁是人之常情，但“發(fā)牢騷”和“詛咒學(xué)生得傳染病”能一樣嗎？

教育部2018年就公布了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，明確說了不能敷衍教學(xué)、不能侮辱學(xué)生，這是底線中的底線??！

李老師“工資到手就行”的心態(tài)，根本就是把教書育人當(dāng)成了混日子的差事。更讓人無語的是“我有編制”這句話，編制設(shè)立的初衷是保障老師的權(quán)益，讓他們能安心教書。

結(jié)果反倒成了某些人的“躺平資本”——覺得只要有編制，就不會(huì)被開除，于是對(duì)工作敷衍、對(duì)學(xué)生冷漠。

破局之道

這種想法真的大錯(cuò)特錯(cuò)！現(xiàn)行《事業(yè)單位工作人員考核規(guī)定》第三十條寫得明明白白，年度考核不合格還拒絕調(diào)崗，或者連續(xù)兩年不合格，就能解除聘用合同。

說白了，編制不是鐵飯碗，更不是失德的擋箭牌，只要觸碰師德紅線，該解聘就得解聘。

現(xiàn)在各地也在慢慢改革了，2024年廈門翔安區(qū)招聘的骨干教師，就試行聘用制；2025年3月，江西萬年縣也說要研究教師轉(zhuǎn)崗分流政策。

雖然還在試點(diǎn)，但信號(hào)已經(jīng)很明確了：教師崗位不是終身制，想靠著編制混日子、踩師德紅線，根本行不通。

教師這個(gè)職業(yè)，“德”比“才”更重要。孩子的心智還沒成熟，老師的一句話、一個(gè)態(tài)度，可能會(huì)影響他們一輩子。編制給的是穩(wěn)定，不是特權(quán)；工資給的是報(bào)酬，不是讓你敷衍工作的理由。

現(xiàn)在家長選學(xué)校、挑老師，最看重的就是師德。一個(gè)沒有愛心、沒有責(zé)任心的老師，哪怕學(xué)歷再高、教學(xué)能力再強(qiáng)，也配不上“老師”這兩個(gè)字。

對(duì)于李老師這種行為，教育部門必須嚴(yán)肅處理，不僅要給家長和學(xué)生一個(gè)交代，更要給整個(gè)教師行業(yè)敲個(gè)警鐘。