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國(guó)家級(jí)大學(xué)生競(jìng)賽如國(guó)創(chuàng)賽、挑戰(zhàn)杯，原本是檢驗(yàn)學(xué)術(shù)能力、激發(fā)創(chuàng)新潛能的重要舞臺(tái)，承載著青年學(xué)子無(wú)數(shù)個(gè)日夜的拼搏與夢(mèng)想。

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然而，小李近期在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)現(xiàn)一條隱秘卻猖獗的灰色產(chǎn)業(yè)鏈：象征榮譽(yù)的省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)竟被中介機(jī)構(gòu)公開標(biāo)價(jià)出售，更有甚者宣稱單日收入突破25萬(wàn)元，令人瞠目結(jié)舌。

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本應(yīng)靠智慧與汗水贏得的認(rèn)可，如今卻淪為金錢可購(gòu)的商品，這種現(xiàn)象讓許多埋頭苦干的學(xué)生深感不公與失落。

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這些中介究竟如何操盤這場(chǎng)“榮譽(yù)買賣”？又是什么土壤催生并縱容了此類亂象持續(xù)蔓延？

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亂象直擊

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在微信、閑魚等社交和交易平臺(tái)上，只需輸入“挑戰(zhàn)杯代做”“國(guó)獎(jiǎng)保過(guò)”等關(guān)鍵詞，便能輕易檢索出大量提供賽事服務(wù)的賬號(hào)。

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他們毫不掩飾業(yè)務(wù)性質(zhì)，直接打出“零參與也能穩(wěn)拿省獎(jiǎng)國(guó)獎(jiǎng)”的廣告語(yǔ)，承諾學(xué)生無(wú)需投入時(shí)間精力，即可躋身獲獎(jiǎng)名單。

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其運(yùn)作方式主要分為兩類，均實(shí)行透明化定價(jià)策略。

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第一種為“掛名入圍”，中介掌握多個(gè)已成型的參賽團(tuán)隊(duì)資源，項(xiàng)目研發(fā)、材料撰寫、申報(bào)流程均已完備，僅需招募外部人員“補(bǔ)位”以滿足組隊(duì)人數(shù)要求。

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學(xué)生支付2000元至15000元不等的費(fèi)用，便可依據(jù)金額對(duì)應(yīng)獲取從省級(jí)三等獎(jiǎng)到國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的資格，全程無(wú)需參與任何實(shí)質(zhì)工作，只需等待公示結(jié)果。

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某電商平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，此類服務(wù)成交記錄已達(dá)40余筆，咨詢量持續(xù)攀升，市場(chǎng)需求旺盛。

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第二種模式則是“整套項(xiàng)目轉(zhuǎn)讓”，專門面向無(wú)項(xiàng)目基礎(chǔ)、無(wú)合作隊(duì)友的個(gè)體參賽者。

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中介提供完整的原創(chuàng)參賽資料包，包含50至100頁(yè)的商業(yè)計(jì)劃書、答辯PPT、階段性成果報(bào)告及相關(guān)佐證材料，宣稱“一人一案、絕不雷同，提交即用”。

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該類項(xiàng)目的售價(jià)普遍高達(dá)9000元一套，部分附加視頻展示或模擬答辯輔導(dǎo)的服務(wù)甚至報(bào)價(jià)上萬(wàn)。

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更令人震驚的是，一些機(jī)構(gòu)已構(gòu)建起“回收—翻新—再售”的閉環(huán)鏈條：以極低價(jià)格收購(gòu)過(guò)往學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品，省賽三等獎(jiǎng)僅作價(jià)200元，國(guó)賽一等獎(jiǎng)也不過(guò)1200元，經(jīng)重新排版包裝后加價(jià)數(shù)倍對(duì)外出售，徹底將學(xué)術(shù)成果商品化。

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為了增強(qiáng)可信度，中介還會(huì)出示交易截圖、獲獎(jiǎng)公告截圖，并簽署加蓋公司公章的正式合同，明確標(biāo)注“未獲獎(jiǎng)全額退款”條款，營(yíng)造出高度專業(yè)化的假象。

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有內(nèi)部人士私下透露，其背后擁有高校人脈資源，能夠?qū)釉u(píng)審專家，甚至?xí)癯龊笈_(tái)流水圖顯示單日營(yíng)收超25萬(wàn)元，語(yǔ)氣中透出難以掩飾的得意。

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亂象根源

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如此荒誕的獎(jiǎng)項(xiàng)交易之所以能形成規(guī)?；牡叵率袌?chǎng)，根本動(dòng)因在于雙重驅(qū)動(dòng)力：一是巨大的現(xiàn)實(shí)利益誘惑，二是功利導(dǎo)向下不斷加劇的競(jìng)爭(zhēng)壓力傳導(dǎo)機(jī)制。

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在當(dāng)前高等教育環(huán)境中，國(guó)家級(jí)賽事證書早已超越榮譽(yù)本身，成為決定學(xué)生前途命運(yùn)的關(guān)鍵籌碼，在升學(xué)、評(píng)優(yōu)、就業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮著決定性作用。

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對(duì)大學(xué)生而言，一項(xiàng)高級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)往往意味著保研加分、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的優(yōu)勢(shì)，甚至是綜合測(cè)評(píng)中拉開差距的核心指標(biāo)。

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不少高校已將國(guó)賽獲獎(jiǎng)設(shè)為推免研究生的硬性條件，即便未明文規(guī)定，也會(huì)給予極高權(quán)重賦分。

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手握一張含金量高的獲獎(jiǎng)證明，就等于掌握了通向名校深造的通行證，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī)。

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正是這份看似“捷徑可達(dá)”的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，誘使部分學(xué)生放棄原則底線，寧愿花錢買獎(jiǎng)，也不愿踏實(shí)鉆研、精心打磨項(xiàng)目。

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更需警覺的是，這種焦慮并非局限于個(gè)體選擇，而是自上而下在整個(gè)教育體系內(nèi)層層傳遞——從學(xué)校的績(jī)效考核延伸至院系排名，最終落在指導(dǎo)教師肩上。

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許多高校將學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)納入院系年度評(píng)估體系，并與教師職稱晉升、績(jī)效獎(jiǎng)金直接掛鉤。

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院系需要憑借亮眼數(shù)據(jù)爭(zhēng)取資源分配，教師則依賴成果完成業(yè)績(jī)考核，層層壓力最終轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生“必須得獎(jiǎng)”的硬性要求。

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在此背景下，個(gè)別指導(dǎo)老師對(duì)違規(guī)行為采取默許態(tài)度，甚至主動(dòng)協(xié)助學(xué)生尋找“快速獲獎(jiǎng)渠道”，逐漸形成一種心照不宣的潛規(guī)則，進(jìn)一步助長(zhǎng)了灰色交易的蔓延。

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當(dāng)然，僅有需求端的存在尚不足以支撐整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈膨脹，監(jiān)管體系存在的漏洞也為亂象提供了滋生溫床。

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網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)涉及學(xué)術(shù)造假的信息篩查仍顯滯后，未能有效阻斷中介公開招攬客戶的路徑；賽事主辦方在成員貢獻(xiàn)核查方面缺乏有效手段，難以識(shí)別“虛假成員”或“搭便車者”。

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高校對(duì)于參賽項(xiàng)目的原創(chuàng)性審查機(jī)制尚不健全，對(duì)剽竊、代做等非原創(chuàng)行為的甄別技術(shù)有待提升。

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上述各環(huán)節(jié)的薄弱點(diǎn)共同構(gòu)成了制度縫隙，為非法交易提供了可乘之機(jī)。

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破局之路

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獎(jiǎng)項(xiàng)買賣不僅破壞了教育公平的基本原則，也嚴(yán)重動(dòng)搖了學(xué)術(shù)誠(chéng)信的根基。要根治這一頑疾，必須推動(dòng)多方協(xié)同治理，從傳播渠道、評(píng)審機(jī)制到評(píng)價(jià)理念進(jìn)行全面革新。

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網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為信息集散地，必須承擔(dān)主體責(zé)任，強(qiáng)化內(nèi)容審核機(jī)制，建立針對(duì)“代參賽”“保獲獎(jiǎng)”等關(guān)鍵詞的智能預(yù)警系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處置違規(guī)賬號(hào)。

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對(duì)于發(fā)布兜售獎(jiǎng)項(xiàng)信息的商戶，應(yīng)采取封號(hào)、下架、限制推廣等嚴(yán)厲措施，切斷非法交易的信息傳播鏈。

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那些長(zhǎng)期活躍、粉絲眾多的中介賬號(hào)，不能再游離于監(jiān)管之外。

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賽事主辦單位亟需優(yōu)化評(píng)審流程，筑牢公正防線。

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可通過(guò)引入項(xiàng)目全過(guò)程留痕機(jī)制，查驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)記錄、會(huì)議紀(jì)要等原始資料，核實(shí)每位成員的真實(shí)參與情況，杜絕“空掛姓名”現(xiàn)象；同時(shí)加強(qiáng)評(píng)委管理，落實(shí)利益沖突回避制度，設(shè)立獨(dú)立監(jiān)督小組，防范內(nèi)外勾連。

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對(duì)查實(shí)存在弄虛作假的參賽團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，除取消獎(jiǎng)項(xiàng)外，還應(yīng)在官網(wǎng)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，形成強(qiáng)大震懾效應(yīng)。

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高校應(yīng)當(dāng)重塑人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，緩解過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)。

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不應(yīng)再將賽事獎(jiǎng)項(xiàng)作為衡量學(xué)生的唯一尺度，逐步降低其在綜合測(cè)評(píng)、保研推薦中的占比，構(gòu)建涵蓋課程表現(xiàn)、科研潛力、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新能力在內(nèi)的多維評(píng)價(jià)模型。

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同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，把誠(chéng)信參賽的理念融入日常教學(xué)與項(xiàng)目指導(dǎo)中，幫助學(xué)生樹立正確的成長(zhǎng)觀與競(jìng)爭(zhēng)觀。

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教育主管部門應(yīng)發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，加強(qiáng)對(duì)各類大學(xué)生競(jìng)賽的規(guī)范化管理，定期組織專項(xiàng)清查行動(dòng)，督促平臺(tái)、賽事方和高校履行各自職責(zé)。

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唯有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)嚴(yán)控源頭、賽事組織嚴(yán)格評(píng)審、高校改革評(píng)價(jià)體系的三方聯(lián)動(dòng)，才能真正斬?cái)嗬孑斔玩湕l。

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結(jié)語(yǔ)

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國(guó)家級(jí)大學(xué)生賽事設(shè)立的初衷，是為了搭建一個(gè)展示才華、促進(jìn)交流的成長(zhǎng)平臺(tái)，培育青年一代的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，而非成為少數(shù)人牟取私利的工具。

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當(dāng)獎(jiǎng)項(xiàng)被明碼標(biāo)價(jià)、單日交易額突破25萬(wàn)元時(shí)，折射出的是教育公平的失守與學(xué)術(shù)倫理的潰退。

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整治此類亂象，不僅是對(duì)廣大勤勉學(xué)子權(quán)益的保護(hù)，更是對(duì)教育本質(zhì)與尊嚴(yán)的捍衛(wèi)。

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唯有各方攜手、重拳出擊，清除隱藏在賽事背后的灰色操作空間，才能讓每一場(chǎng)競(jìng)賽回歸初心，讓每一份榮譽(yù)都經(jīng)得起檢驗(yàn)，讓教育公平的光芒照亮每一位追夢(mèng)者的前行之路。