前幾天在小區(qū)花園，看見(jiàn)幾個(gè)孩子圍坐在石凳上，腦袋湊在一起不知在做什么。走近才發(fā)現(xiàn)，他們正盯著其中一個(gè)小女孩手腕上的電話手表，屏幕上花花綠綠的動(dòng)畫閃個(gè)不停。我問(wèn)：“怎么不回家玩？”小女孩頭也不抬：“這個(gè)比手機(jī)好玩多了。”

這句話讓我愣在原地。曾幾何時(shí)，我們給孩子買電話手表的初衷，是為了隨時(shí)聯(lián)系他們、確認(rèn)位置安全?？刹恢挥X(jué)中，這塊小小手表已經(jīng)悄悄“變了味”。

想起鄰居李大姐最近的煩惱。她女兒從三年級(jí)開(kāi)始用小天才手表，今年孩子上初二，說(shuō)手表太卡想換新的。

李大姐尋思著干脆給孩子換部手機(jī)，沒(méi)想到女兒堅(jiān)決不同意，非要再買一塊最新款的手表。當(dāng)時(shí)她還覺(jué)得女兒懂事，直到后來(lái)發(fā)現(xiàn)，孩子寫作業(yè)時(shí)總把手表藏在課本下，半夜被窩里還亮著微弱的光。

“我最寒心的是，有一次我走近她房間，她‘啪’一下把手表蓋住，看我的眼神像看陌生人?！崩畲蠼銍@氣說(shuō)，“后來(lái)我在家長(zhǎng)端發(fā)現(xiàn)，她手表里加了八十多個(gè)好友，班上才五十個(gè)學(xué)生啊?！?/p>

這些好友里，有人叫“謊言是愛(ài)的附贈(zèng)品”，有人叫“玫瑰是虛偽的浪漫”?？粗@些成熟得不像孩子該有的網(wǎng)名，李大姐一夜沒(méi)睡。

其實(shí)不少家長(zhǎng)都有類似的困惑。我們這一代人，小時(shí)候放學(xué)就是跳皮筋、丟沙包，最多回家看會(huì)兒電視?，F(xiàn)在的孩子，卻在一塊方寸大小的屏幕上，構(gòu)建著另一個(gè)我們難以觸及的世界。

為什么孩子寧愿要手表也不要手機(jī)？有個(gè)初中生告訴我實(shí)話：“手機(jī)每天都要上交，玩什么爸媽都看得見(jiàn)。手表戴在手上，它就是我的‘秘密基地’?！?/p>

現(xiàn)在的兒童手表功能有多豐富？能聽(tīng)歌、玩游戲、加好友聊天，還能發(fā)紅包、搶積分、給主頁(yè)點(diǎn)贊。某品牌甚至根據(jù)點(diǎn)贊數(shù)給用戶封“江湖地位”，有孩子為了當(dāng)上“大佬”，把課余時(shí)間都花在求贊上。

更讓人擔(dān)憂的是，這些功能催生了一條灰色產(chǎn)業(yè)鏈。有些精明的商家做起了“賣號(hào)”生意，一個(gè)高級(jí)賬號(hào)能賣到幾百元；還有“代拍視頻”、“代運(yùn)營(yíng)”等服務(wù)，孩子們用零花錢購(gòu)買這些服務(wù)，從小就被灌輸了“花錢買虛榮”的觀念。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)經(jīng)營(yíng)文具店的老王，他說(shuō)最近開(kāi)始兼營(yíng)手表賬號(hào)代練。“不少孩子來(lái)找我，有的說(shuō)要沖等級(jí)，有的要買稀有皮膚。最開(kāi)始我也猶豫，但看著別的店都在做，我不做這個(gè)生意就流走了?！?/p>

老王的無(wú)奈可以理解，但孩子們?cè)谶@些交易中失去的，遠(yuǎn)不止是零花錢。他們正在形成這樣的認(rèn)知：社交地位可以買賣，虛擬榮譽(yù)值得用真實(shí)代價(jià)換取。

有個(gè)現(xiàn)象特別值得深思，某個(gè)市場(chǎng)份額最大的手表品牌，無(wú)法與其他品牌互加好友。這就導(dǎo)致了一個(gè)班上一旦有幾個(gè)孩子用了這個(gè)品牌，其他家長(zhǎng)為了不讓孩子被孤立，也只能選擇同個(gè)牌子。這哪里是自由選擇？分明是被迫跟風(fēng)。

張師傅是快遞員，夫妻倆月收入加起來(lái)不到八千，卻給兒子買了二千多元的手表?！昂⒆踊丶铱拊V，說(shuō)班上同學(xué)都加了好友，就他加不進(jìn)去。看著孩子委屈的樣子，實(shí)在不忍心。”

這種“社交綁架”讓很多普通家庭背負(fù)了不必要的經(jīng)濟(jì)壓力，更在孩子中間制造了攀比風(fēng)氣。記得我們小時(shí)候比的是誰(shuí)的成績(jī)好、誰(shuí)跑得快，現(xiàn)在卻變成了比誰(shuí)的手表功能多、誰(shuí)的賬號(hào)等級(jí)高。

我國(guó)《未成年人保護(hù)法》白紙黑字寫著：網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得向未成年人提供誘導(dǎo)其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)。可這些五花八門的手表功能，難道不是在變相鼓勵(lì)孩子沉迷嗎？

或許有人會(huì)說(shuō)，時(shí)代在進(jìn)步，讓孩子完全隔絕網(wǎng)絡(luò)不現(xiàn)實(shí)。這話沒(méi)錯(cuò)，但我們是否應(yīng)該思考，什么功能是必要的，什么功能是過(guò)度的？定位、通話是剛需，那虛擬等級(jí)、陌生人社交也是必需的嗎？

在技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們更需要冷靜思考：給孩子配備電子產(chǎn)品的邊界在哪里？如果連最基本的安全工具都變成了娛樂(lè)至上的玩具，我們還拿什么來(lái)保護(hù)孩子的童年？

有個(gè)兒童心理醫(yī)生告訴我，她接診的病例中，越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)焦慮癥狀，根源竟是“手表好友不理我”、“主頁(yè)點(diǎn)贊太少”。這些本該在陽(yáng)光下奔跑的孩子，卻為虛擬世界的認(rèn)可與否患得患失。

說(shuō)到底，電話手表沒(méi)有原罪，問(wèn)題出在功能的無(wú)限擴(kuò)張上。企業(yè)追求利潤(rùn)無(wú)可厚非，但當(dāng)這種追求開(kāi)始侵蝕孩子的健康成長(zhǎng)時(shí)，我們就必須劃清界限。

期待相關(guān)部門盡快出臺(tái)規(guī)定，給兒童手表的功能設(shè)置“紅線”，把非必要的娛樂(lè)功能擋在外面。同時(shí)也要整頓圍繞兒童設(shè)備的灰色交易，不能讓投機(jī)者把黑手伸向孩子。