聚焦工程思維 賦能科學(xué)育人

為深入推進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)化工程實(shí)踐教學(xué)中的思維培養(yǎng)，12月18日，江蘇省南通市海門區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)專題研討暨徐杰名師工作室研修活動(dòng)在海門經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小學(xué)成功舉辦。江蘇省小學(xué)科學(xué)教研員馮毅、海門區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員徐杰，以及全區(qū)各?？茖W(xué)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展領(lǐng)銜人、徐杰名師工作室成員、小學(xué)科學(xué)青年教師研修營(yíng)成員齊聚一堂，共探科學(xué)教育創(chuàng)新路徑。

活動(dòng)伊始，江蘇省小學(xué)科學(xué)教研員馮毅以“以思維為核心的小學(xué)科學(xué)工程實(shí)踐教學(xué)”為主題，圍繞工程實(shí)踐教學(xué)的核心要義展開專業(yè)引領(lǐng)。他從工程實(shí)踐教學(xué)中存在的認(rèn)知誤區(qū)、工程實(shí)踐中的思維進(jìn)階路徑、工程思維方法的專門訓(xùn)練、工程實(shí)踐類課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)要點(diǎn)四個(gè)方面，深刻剖析了工程實(shí)踐與科學(xué)探究在本質(zhì)目的、實(shí)施過(guò)程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上的核心區(qū)別，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐是“需求驅(qū)動(dòng)”的問(wèn)題解決過(guò)程，需通過(guò)一系列連貫的邏輯鏈，引導(dǎo)學(xué)生形成閉環(huán)思維，為參會(huì)教師厘清了工程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方向。

課堂展示環(huán)節(jié)，開發(fā)區(qū)小學(xué)的朱華崗、梁金鳳兩位教師先后執(zhí)教五年級(jí)科學(xué)《像工程師那樣……》。第一課時(shí)中，朱華崗老師以“設(shè)計(jì)制作降落傘保護(hù)雞蛋平穩(wěn)降落”為核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“明確問(wèn)題—前期研究—設(shè)計(jì)方案—制作模型—對(duì)比實(shí)驗(yàn)”的完整流程，通過(guò)對(duì)比不同直徑傘面的降落傘下降速度，激發(fā)學(xué)生對(duì)影響因素的探究興趣。第二課時(shí)，梁金鳳老師承接上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，針對(duì)雞蛋破碎的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聚焦迭代改進(jìn)，從傘面角度、材料選擇等維度優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體會(huì)工程思維的迭代價(jià)值。兩節(jié)課以層層遞進(jìn)的問(wèn)題鏈貫穿始終，充分展現(xiàn)了“做中學(xué)”的教學(xué)理念，為參會(huì)教師提供了工程實(shí)踐教學(xué)的鮮活范例。

在課后交流環(huán)節(jié)，朱華崗老師分享了對(duì)本節(jié)課的理解與反思。他表示，本節(jié)課的設(shè)計(jì)靈感源于省教研活動(dòng)的啟發(fā)與國(guó)培班的學(xué)習(xí)收獲，以降落傘制作為載體，通過(guò)“是什么”、“有何差異”、“如何設(shè)計(jì)”、“如何改進(jìn)”等不同類型的問(wèn)題，精準(zhǔn)對(duì)接工程思維的關(guān)鍵維度。教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生在假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的循環(huán)中完善方案，推動(dòng)學(xué)生從具象操作走向抽象思維，實(shí)現(xiàn)科學(xué)觀念、探究實(shí)踐與工程思維的協(xié)同發(fā)展。

活動(dòng)期間，與會(huì)教師共同觀看了開發(fā)區(qū)小學(xué)“魅力航天”課程專題片。專題片系統(tǒng)展示了學(xué)校從2009年啟動(dòng)航天科技項(xiàng)目以來(lái)的發(fā)展歷程，包括航天育種實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)、兒童航天館落成、省級(jí)內(nèi)涵項(xiàng)目驗(yàn)收等重要節(jié)點(diǎn)，讓在場(chǎng)教師充分感受到學(xué)校濃厚的科學(xué)教育氛圍與豐富的課程資源。

隨后，開發(fā)區(qū)小學(xué)高波校長(zhǎng)帶來(lái)《在兒童心田播下航天的種子》專題分享。他通過(guò)三個(gè)生動(dòng)的科學(xué)故事，結(jié)合學(xué)校“魅力航天”課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講述了學(xué)校如何通過(guò)課程基地建設(shè)、研學(xué)平臺(tái)搭建、學(xué)科跨界融合等方式，將航天文化融入日常教學(xué)，引發(fā)了參會(huì)教師的強(qiáng)烈共鳴。

活動(dòng)最后，海門區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員徐杰對(duì)本次研修活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并部署下一階段工作。他充分肯定了本次活動(dòng)的實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)工程思維培養(yǎng)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，要求各校認(rèn)真落實(shí)研修成果，將工程實(shí)踐教學(xué)的理念與方法融入日常教學(xué)；鼓勵(lì)教師加強(qiáng)跨校交流與合作，開展常態(tài)化研修；明確了下一階段學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)，包括優(yōu)質(zhì)課例打磨、青年教師培養(yǎng)、課程資源開發(fā)等，為全區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科的持續(xù)發(fā)展指明了方向。

此次專題研討活動(dòng)通過(guò)專家引領(lǐng)、課堂示范、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式，有效提升了教師對(duì)工程實(shí)踐教學(xué)的理解與實(shí)施能力。參會(huì)教師紛紛表示，將把本次研修所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，讓科學(xué)教育真正成為點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維、培育工程素養(yǎng)的重要載體，為海門區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展注入新的動(dòng)力。