筆墨傳情 樂韻逐光——記安化鄉(xiāng)村教師王全保的教育與創(chuàng)作人生

“教育是我的根，文化是我的魂。能在教書育人的同時，用筆墨和音符記錄時代、歌頌家鄉(xiāng)，是這輩子的追求?！蓖诵莸耐跞＠蠋熥谧约視坷铮柟馔高^窗欞灑在案頭的樂譜和書法作品上，歲月沉淀的從容與熱忱在他眼中愈發(fā)鮮明。這位扎根安化縣羊角塘鎮(zhèn)的中學(xué)語文教師，三尺講臺耕耘數(shù)十載育得桃李芬芳，筆墨音符相伴半生傳揚時代新風(fēng)，以湖湘兒女的赤誠與堅守，成為鄉(xiāng)村教育的守望者、鄉(xiāng)土文化的傳承者，用一生詮釋了平凡人心中的家國情懷與責(zé)任擔(dān)當。

王全保老師近照

三尺講臺育桃李 山區(qū)教育守初心

1983年，中師畢業(yè)的王全保懷揣著對教育的赤誠與對山區(qū)孩子的牽掛，毅然走進安化縣羊角塘鎮(zhèn)中學(xué)的校門，從此與這片山鄉(xiāng)熱土結(jié)下不解之緣，在三尺講臺默默堅守數(shù)十載，將最美年華悉數(shù)奉獻給山區(qū)教育事業(yè)。

身為語文教師，他深知山區(qū)教育條件有限，交通不便、信息閉塞，孩子們對外界的認知大多局限于課本之上，便暗下決心，既要教給學(xué)生扎實的文化知識，更要為孩子們點亮通往外界的精神燈塔，讓山區(qū)孩子也能在文字世界里看見廣闊天地。

教學(xué)中，他從不滿于傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，深耕教材、潛心研究，大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)教法，摒棄刻板枯燥的灌輸式教學(xué)，獨創(chuàng)趣味化、生活化語文教學(xué)法，讓原本晦澀的課堂變得生動鮮活。他把晦澀難懂的文言文字化作通俗易懂的民間故事，把枯燥乏味的篇章結(jié)構(gòu)融入山間田野的生活見聞，把課文里的山川湖海與家鄉(xiāng)的青山綠水相聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生在熟悉的場景中理解文字內(nèi)涵，在生動的講解中感受中華文脈的博大精深。

王全保老師書法作品

他格外關(guān)注學(xué)困生，從不因成績優(yōu)劣區(qū)別對待，利用課余時間無償為學(xué)生補課，一字一句耐心輔導(dǎo)，用溫暖的鼓勵驅(qū)散孩子心中的自卑；對家境貧寒的學(xué)生，他時常自掏腰包添置文具、書籍，用點滴善舉守護孩子們的求學(xué)夢想。除了課堂教學(xué)，他還主動扛起學(xué)校德育重任，牽頭組建校園文學(xué)社、朗誦隊，帶領(lǐng)學(xué)生辦?？?、搞征文比賽，讓書香飄滿校園的每個角落。

從教數(shù)十年，他始終堅守教育初心，不圖名利，不計得失，把每一個學(xué)生都當作自己的孩子，用學(xué)識澆灌成長，用品格浸潤心靈。一批又一批山區(qū)孩子在他的培育下走出大山，奔赴更廣闊的天地，有的成為棟梁之才，有的扎根基層奉獻力量，而他始終扎根山鄉(xiāng)講臺，用默默堅守詮釋著鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與擔(dān)當，成為山區(qū)孩子心中最溫暖的光。

王全保老師書法作品

筆墨寄意抒胸臆 樂韻長歌頌時代

教書育人之余，王全保對書法與音樂的熱愛從未停歇，筆墨與音符早已成為他生活中不可或缺的色彩，也讓他成為羊角塘鎮(zhèn)乃至安化縣遠近聞名的文化能人。

自幼酷愛書法的他，常年臨帖不輟，寒來暑往從未間斷，楷書端莊秀麗、筆鋒遒勁，行書飄逸灑脫、行云流水，隸書古樸厚重、韻味悠長，筆墨間盡顯深厚功底與文化底蘊。學(xué)校里的宣傳欄、黑板報，每一期都由他親筆題寫，字跡工整美觀、氣韻生動，成為校園里一道獨特且亮眼的風(fēng)景線；每逢春節(jié)、國慶等重要節(jié)日，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織寫春聯(lián)、搞文化宣傳活動，他總是義不容辭、欣然前往，揮毫潑墨間，一幅幅飽含新春祝福與家國情懷的春聯(lián)、一條條傳遞正能量的宣傳標語，帶著淡淡的墨香送到百姓手中，既傳遞了節(jié)日的溫暖，也弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

王全保老師音樂作品

鎮(zhèn)上各類大型文化活動的宣傳?？?、主題展板，更是少不了他的墨寶加持，一筆一劃皆是匠心，一字一句皆含深情，用筆墨為鄉(xiāng)村文化添彩。作為學(xué)校文藝活動的核心骨干，每逢校園文藝匯演、文化節(jié)等活動，他既是策劃者也是總導(dǎo)演，從節(jié)目編排到舞臺指導(dǎo)，從歌曲演唱到隊形設(shè)計，事事親力親為，用專業(yè)能力讓校園文藝氛圍愈發(fā)濃厚，也讓學(xué)生在藝術(shù)熏陶中收獲成長。學(xué)校文藝活動離不開王老師，鎮(zhèn)上甚至縣里的文藝活動也少不了王老師的組織與參與。迄今為止，王全保擔(dān)任了羊角塘鎮(zhèn)十多次以上的大型文藝演出活動的總導(dǎo)演。如羊角塘鎮(zhèn)人民政府主辦的國慶七十周年文藝匯演，三次“魅力瀟湘，神韻安化”月月樂群眾文體活動，五次羊角塘鎮(zhèn)百姓春節(jié)聯(lián)歡晚會等！

在音樂創(chuàng)作上，他同樣天賦過人且勤勉不輟，身為湖南省音樂家協(xié)會會員，王老師從1988年便開始發(fā)表音樂作品，始終以音符為筆，以情懷為墨，書寫生活美好，歌頌時代新風(fēng)。三十余年來，他筆耕不輟、佳作頻出，《白云》《滑溜溜》《我的名字》《健兒記著祖國的愛》等三十余首作品散見于原《湘江歌聲》《校園歌曲》《心聲》等知名音樂期刊，用動人旋律傳遞心中對音樂的熱愛。

王全保老師音樂作品

其中《快樂女孩》在1999年由《湘江歌聲》、《中小學(xué)音樂報》、《校園歌曲》、中國音樂家音像出版社、江蘇教育學(xué)院五家聯(lián)合組織的全國校園歌曲征集活動中斬獲二等獎并成功入選《新世紀全國優(yōu)秀校園歌曲集》《云之南音樂文化叢書之優(yōu)秀抒情歌曲精選》；《幸?；▋洪_》入圍瀟湘好歌征集評比八十首結(jié)集作品，編入《瀟湘好歌》2017年卷；扶貧歌曲《戀戀黑水塘》在人民網(wǎng)、紅網(wǎng)發(fā)布，用音符講述扶貧故事；抗疫作品《請戰(zhàn)！請戰(zhàn)》《愛與你同在》登上學(xué)習(xí)強國湖南平臺，傳遞抗疫力量；《張家仙湖》更在第二屆農(nóng)民豐收節(jié)上由著名歌唱家李玲星現(xiàn)場演唱，歌聲傳遍田間地頭。一首首作品，或歌頌家鄉(xiāng)秀美山水，或致敬時代逆行英雄，或傳遞人間溫暖真情，用樂韻長歌唱響了湖湘大地的時代贊歌。

王全保老師（右一）在安化文學(xué)藝術(shù)活動中授獎

初心不改守本色 文化傳承顯擔(dān)當

退休，王全保老師告別了耕耘數(shù)十載的三尺講臺，卸下了日常教學(xué)的重擔(dān)，但教師的情懷早已刻入骨髓，育人的初心從未改變，他退而不休、發(fā)光發(fā)熱，在文化傳承與傳播的道路上繼續(xù)深耕，用筆墨與音符為文化強國、文化自信注入源源不斷的鄉(xiāng)村力量。

離開教育崗位后，他把自家書房當作新的奮斗陣地，把更多時間與精力投入到書法創(chuàng)作與音樂譜寫中，始終堅守文藝為民、文藝興鄉(xiāng)的初心，讓文化之花在山鄉(xiāng)大地持續(xù)綻放。他依舊保持著每日臨帖練字的習(xí)慣，筆墨相伴、樂此不疲，時常受邀為鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化活動題寫標語、創(chuàng)作書法作品，用筆墨傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還主動指導(dǎo)身邊熱愛書法的群眾與孩子，毫無保留分享練字心得，帶動更多人愛上書法、研習(xí)書法，讓筆墨書香浸潤?quán)l(xiāng)土。

王全保老師獲【發(fā)化縣音協(xié)優(yōu)秀原創(chuàng)音樂人獎

在音樂創(chuàng)作上，他始終緊跟時代步伐，把創(chuàng)作目光緊緊聚焦鄉(xiāng)村振興，用音符為家鄉(xiāng)發(fā)展賦能，用旋律為美麗鄉(xiāng)村喝彩。2024年，他精心創(chuàng)作的《愛我蘇溪》《魅力大蒼》《好想去興果村》三首村歌，在安化縣縣委縣政府、縣宣傳部等聯(lián)合組織的“歡樂的田野”喜迎新春活動中相繼精彩演唱，歌聲里滿是對家鄉(xiāng)的深情與對鄉(xiāng)村振興的期盼。

王全保老師（左二）參加鄉(xiāng)村文化活動

其中《愛我蘇溪》不僅登上央視網(wǎng)鄉(xiāng)村振興專屬欄目，還斬獲2024年度市縣兩級文藝精品音樂類扶持獎，《迷人的天子山》入選《中華大庫曲》《全民K歌》，在酷狗音樂、QQ音樂等各大音樂平臺廣為流傳，深受聽眾喜愛。他始終牢記文藝工作者的使命與擔(dān)當，堅持創(chuàng)作歌頌黨、歌頌祖國、謳歌鄉(xiāng)村振興、贊美美麗鄉(xiāng)村的精品力作，《只有你最偉大》在全縣慶祝建黨一百周年大型合唱比賽中斬獲佳績，《因為有了你》在全縣扶貧攻堅專場文藝匯演中深情唱響，《你真的很美》在全縣教育系統(tǒng)慶祝建黨一百周年文藝匯演中傳遞溫暖。

王全保老師（右）和文藝工作愛好者

如今，王全保老師雖已年過花甲，卻依舊精神飽滿、干勁十足，筆耕不輟、風(fēng)采依舊。依舊執(zhí)著地追求著自己的音樂夢想。他用一生的堅守與熱愛，在鄉(xiāng)村教育與文化傳承的道路上步履不停。他用筆墨傳情，書寫鄉(xiāng)土情懷；用樂韻逐光，禮贊時代華章，用平凡而又璀璨的人生，詮釋一名鄉(xiāng)村教師、一名文藝愛好者最動人的家國情懷與責(zé)任擔(dān)當。

作者：劉軍麒

編輯：景 南