我家Coco小學(xué)時(shí)成績(jī)一直在中等徘徊，上了初中之后，我突然發(fā)現(xiàn)他有了一些微妙的變化。

晚上會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“媽媽?zhuān)阆人?！不用等我?！?br/>

背默、復(fù)習(xí)的內(nèi)容完全自己打理，不用我催他了。

尤其是月考之后，他開(kāi)始有了目標(biāo)：下一次一定要沖進(jìn)第6考場(chǎng)。

這些看似平常的小變化，其實(shí)正是孩子在悄悄變好的信號(hào)，普娃只要抓住了，未來(lái)也能當(dāng)學(xué)霸。

01從小事開(kāi)始自律

突然有一天，孩子早上不用叫就能自己起床了，再也不會(huì)忘帶課本了，這是驅(qū)動(dòng)力萌芽的表現(xiàn)。

他開(kāi)始明白：學(xué)習(xí)是自己的事，即使沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督，他也會(huì)把作業(yè)記清楚，每天按時(shí)完成。

這是孩子內(nèi)心有了秩序感的信號(hào)。

上了初中，我家Coco第一次找我要求買(mǎi)個(gè)風(fēng)琴夾，要知道之前，都是我給他什么文件夾，他就用什么的，即使用破舊了，他也不要求換。

這次他說(shuō)：“風(fēng)琴夾更好用，方便試卷分類(lèi)?！边@真的令我很驚喜。

02對(duì)知識(shí)的渴望等同于游戲

現(xiàn)在的孩子，幾乎不可能對(duì)游戲不感興趣，但上了初中之后的某一天，我發(fā)現(xiàn)Coco突然開(kāi)始自己找難題，開(kāi)始主動(dòng)預(yù)習(xí)，他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣日漸濃厚。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)變化后，我也開(kāi)始有意識(shí)地給他找一些有趣的題目，每天來(lái)一道，就像是飯后小甜點(diǎn)，我倆都做得津津有味。

不是孩子對(duì)手機(jī)的興趣減弱了，而是他對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了，這往往是學(xué)業(yè)逆襲的前兆。

求知欲一旦被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)就會(huì)像刷手機(jī)一樣好玩。

03錯(cuò)題本不再是擺設(shè)

我家Coco小學(xué)也有錯(cuò)題本，但他寫(xiě)字慢，總是要抄題，他整理錯(cuò)題的積極性不高。

升入初中后，我發(fā)現(xiàn)“作業(yè)幫APP”有拍照整理錯(cuò)題的功能，我家Coco試用之后，一下就愛(ài)上了。

操作很簡(jiǎn)單，通過(guò)“作業(yè)批改”選擇錯(cuò)題，錄入到錯(cuò)題本就可以了。

每周復(fù)習(xí)的時(shí)候，把“錯(cuò)題本”里的錯(cuò)題，打印出來(lái)重做就可以了，會(huì)做的可以踢出錯(cuò)題本，讓錯(cuò)題本流動(dòng)起來(lái)。

目前這個(gè)功能是免費(fèi)的，我家一直在用，你也可以帶孩子去試試。

這樣整理錯(cuò)題效率很高，孩子也能通過(guò)二刷錯(cuò)題，掃清不少障礙，穩(wěn)步前進(jìn)。

04懂得規(guī)劃時(shí)間

我每年都會(huì)買(mǎi)個(gè)周計(jì)劃本，可以用一整年，每天要干什么一目了然，工作起來(lái)效率也高。

我一直都是這么記錄的，突然有一天Coco看了一眼，說(shuō)：“媽媽你這么記錄還挺好的！”

我以為他就是說(shuō)說(shuō)，沒(méi)想到他弄了個(gè)自律臺(tái)歷，開(kāi)始規(guī)劃自己的一周學(xué)習(xí)，記錄得好不好先不說(shuō)，至少他開(kāi)始規(guī)劃了，懂得管理時(shí)間，而不是被時(shí)間控制了，這就是好的開(kāi)始。

規(guī)劃好了，孩子還要監(jiān)督自己落實(shí)執(zhí)行，每周能執(zhí)行80%的計(jì)劃內(nèi)容，就算是成功。

堅(jiān)持下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)效率能成倍提升，成績(jī)自然會(huì)提高。

05面對(duì)挫折不再放棄

小學(xué)時(shí)Coco考不好，也就是怕我批評(píng)他，或者是抱怨題目太難了。

可到了初中，月考考砸了，他不抱怨、也不氣餒，而是淡定地分析著試卷：粗心扣了多少分？知識(shí)點(diǎn)不會(huì)扣了多少分？

然后針對(duì)這些問(wèn)題，制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，好像抗挫折能力一下子就起來(lái)了。

能理性面對(duì)成績(jī)，能意識(shí)到某一次考試不是終點(diǎn)，相信能通過(guò)自己的努力改變現(xiàn)狀，這就是孩子逆襲的最大資本。

06主動(dòng)給同學(xué)講題

以前我家Coco總覺(jué)得給同學(xué)講題是浪費(fèi)時(shí)間、是老師的事……

可升入初中之后，他開(kāi)始主動(dòng)給不會(huì)的同學(xué)講題，給同學(xué)講明白之后，還特別有成就感。

其實(shí)他不知道，這就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，因?yàn)槟馨岩坏李}用最通俗的語(yǔ)言講清楚，需要自己先徹底吃透知識(shí)點(diǎn)，還得根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知情況，不停調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)。

講過(guò)的題，自己印象特別深刻，比刷十道題都管用。

表面上看是花了時(shí)間幫了別人，其實(shí)最大的受益者是孩子自己。

07敢于質(zhì)疑老師

小學(xué)時(shí)Coco總是認(rèn)為老師說(shuō)的都對(duì)，只要是老師說(shuō)的話(huà)，那就是“圣旨”。

但到了初中就不一樣了，他開(kāi)始審視老師的授課內(nèi)容，有時(shí)還能找出老師講課的漏洞、解題的錯(cuò)誤之處。

不但能發(fā)現(xiàn)，他還會(huì)勇敢地指出來(lái)。

這不是不尊重老師，而是孩子開(kāi)始建立自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，是獨(dú)立思考的萌芽。

寫(xiě)在最后

當(dāng)孩子出現(xiàn)這些信號(hào)，記得一定要鼓勵(lì)他，給他積極的反饋，幫助他進(jìn)入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

你家孩子有出現(xiàn)這些信號(hào)嗎？