近日，陜西省教育廳正式公示了2025年度陜西省教育廳科學研究計劃擬立項項目。在這一備受矚目的省級科研立項名單中，天翼科技作為核心參與單位，攜手陜西工業(yè)職業(yè)技術大學（陜西工大）與西北工業(yè)大學（西工大），憑借項目“市域低空經(jīng)濟產(chǎn)教聯(lián)合體實體化運行機制研究——基于‘陜西工大’實體化共建的實踐探索”成功入選。

這不僅是對天翼科技在產(chǎn)教融合、科教融匯領域深厚積淀的高度認可，更標志著我們在低空經(jīng)濟這一戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)與機制創(chuàng)新上，邁出了實質(zhì)性的關鍵一步。

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棱境釋義：“棱”取自英文“l(fā)earn”，“棱境”意指學習之境。同時，棱境與“棱鏡”同音，而棱鏡最重要的三大功能：一是可以匯聚光芒以“共享”，二是分解光譜為“碎片”，三是改變光的路徑以“重構”，與平臺最核心的四大定位：共享、碎片、重構、AI異曲同工。

共享：匯聚低空行業(yè)各大企業(yè)、院校課程、設備與最新技術，免費共享、持續(xù)更新，打造低空領域產(chǎn)教資源的開放生態(tài)平臺。

碎片：解構知識體系，開發(fā)可自由調(diào)用的“活”的資源，而非只讀章節(jié)，支持被檢索、編輯與重組。

重構：老師可通過輕松拖拽式組合編輯，無縫融入自有資源和全網(wǎng)資源，快速、靈活構建校本課，開啟高效教學。

AI：基于多年沉淀的無人機細分賽道教學、產(chǎn)業(yè)資源，打造無人機垂類大模型，生成準確的機型、正確的作業(yè)場景、專業(yè)的文案。

平臺是專為全國本科、高職、中職、技工類院校培養(yǎng)低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)下所需人才而打造的數(shù)智化教學資源平臺，全方位為院校提供模塊課程、教學資源、行業(yè)資訊等多維度內(nèi)容。