在網(wǎng)絡(luò)上從未吃過(guò)口舌之虧的老羅，這次迎來(lái)了兩位勁敵。

一位是大V項(xiàng)立剛，已發(fā)表了3篇《羅永浩創(chuàng)業(yè)為什么不成功》系列文章。

一位是了解老羅的早期合伙人，痛述二人創(chuàng)業(yè)往事。

截至目前，老羅并未對(duì)二人進(jìn)行回應(yīng)。

微博用戶(hù)黃斌表示，他在20年前和羅永浩一起創(chuàng)業(yè)老羅英語(yǔ)。

黃斌轉(zhuǎn)發(fā)了項(xiàng)立剛的文章，在他看來(lái)，羅永浩唯一賺到點(diǎn)錢(qián)的直播業(yè)務(wù)恰恰就不是他自己主導(dǎo)的，羅永浩只不過(guò)是臺(tái)前演戲而已。

“其他的干一個(gè)賠一個(gè)，包括我和他當(dāng)年干的第一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目老羅英語(yǔ)，tmd 想想將近20年前的那點(diǎn)破事就無(wú)比惱火，數(shù)不勝數(shù)的蠢事一句又一句的傻話(huà)，所有人攔都攔不住。公司里頭爛的一塌糊涂，還一天天在外面吹牛逼。要是純粹吹牛逼也就算了，比吹牛逼更可怕的是，他自己吹的那些牛逼很多他自己還真信，原因就在于他對(duì)做企業(yè)一無(wú)所知�！�

黃斌解釋?zhuān)於炅硕紱](méi)吱聲，為什么最近才開(kāi)始罵老羅？因?yàn)樗@么多年基本經(jīng)歷了三個(gè)階段：對(duì)企業(yè)一無(wú)所知、對(duì)企業(yè)一無(wú)所知還自詡為企業(yè)家，對(duì)企業(yè)一無(wú)所知自詡為企業(yè)家還在互聯(lián)網(wǎng)碰瓷去攻擊別的真正的企業(yè)家。

“到這第三階段，我實(shí)在是看不下去了。@羅永浩的十字路口 你跟別人裝可以，你跟我裝什么裝？”

那這位黃斌是老羅英語(yǔ)的黃斌嗎？

超角度搜索到資料介紹顯示：

黃斌，HEC哈斯教育創(chuàng)始人，畢業(yè)于斯坦福大學(xué)，原新東方名師，原老羅英語(yǔ)CEO，楷德教育創(chuàng)始人，蘑菇教育創(chuàng)始人。黃斌2010年創(chuàng)辦楷德之前，曾和羅永浩共同創(chuàng)辦老羅英語(yǔ)并出任CEO。再往前，他在殼牌HR部門(mén)擔(dān)任全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理一職。

2008年底，黃斌離開(kāi)老羅英語(yǔ)，自己又辦了一家教育機(jī)構(gòu)。

哈斯教育公眾號(hào)介紹黃斌是原老羅英語(yǔ)CEO，此外通過(guò)公眾號(hào)黃斌的照片和微博黃斌視頻對(duì)比，確認(rèn)是同一個(gè)人。

天眼查顯示，黃斌在2008年5月投資“老羅和他的朋友們教育科技（北京）有限公司”，占股10%。在2012年退出該公司。該公司于2017年3月注銷(xiāo)。

有文章稱(chēng)，羅永浩英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校自2008年6月創(chuàng)業(yè)以來(lái)，長(zhǎng)期處于虧損狀態(tài)，第一年就虧損了300多萬(wàn)，僅在2011年獲得過(guò)盈利。雖然老羅英語(yǔ)的退班率很低，一直保持在5%左右，而且在招生上每100個(gè)學(xué)生里就有12個(gè)人是老學(xué)員推薦，品牌和口碑是相當(dāng)不錯(cuò)的。

但這并未能使老羅英語(yǔ)擺脫長(zhǎng)期虧損的困境，最終還是如“大眾所質(zhì)疑的那樣走向了倒閉”。究其原因，可能除了長(zhǎng)期虧損的原因外，另外一個(gè)很重要的原因，就是2012年羅永浩開(kāi)始做錘子手機(jī)后便很少打理英語(yǔ)培訓(xùn)事業(yè)，其后接手的負(fù)責(zé)人徐寒也加入了錘子團(tuán)隊(duì)，加之很多原培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的轉(zhuǎn)業(yè)，招生和老師都成了制約其發(fā)展的因素。

近日，還有一位自稱(chēng)上過(guò)“老羅英語(yǔ)學(xué)�！钡牟┲靼l(fā)文講述自己上課的經(jīng)歷。她表示自己上過(guò)幾節(jié)課，后被迫退學(xué)。

她稱(chēng)在2008年的夏天想要多學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)，恰好老羅英語(yǔ)學(xué)校滿(mǎn)天滿(mǎn)地做廣告，GRE課程只要800塊錢(qián)，就報(bào)名了。

上課地點(diǎn)是某大學(xué)校園里一間倉(cāng)庫(kù)般的大教室，教室里坐的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)都是人，說(shuō)明招生數(shù)量可觀，就算是800塊錢(qián)，也不至于的賠錢(qián)倒閉的。

“一位老師在課上不太講詞匯，甚至也不太講英語(yǔ)，他講些亂七八叫的，有的沒(méi)的，主要是他講了各種DP的分類(lèi)和性質(zhì)。xxxxx”

然后就打電話(huà)投訴了，投訴電話(huà)是老羅接的。

第二天“老羅接下來(lái)對(duì)老師展開(kāi)了輕微的批評(píng)，看似批評(píng)實(shí)際上飽含愛(ài)的那種，但是對(duì)昨晚的投訴短信加以逐句分析拆解和諷刺，最終勾勒出了一個(gè)莫名其妙、無(wú)事生非、臉孔呼之欲出的形象。

跟某些刻板印象嚴(yán)重符合的負(fù)面形象：書(shū)呆子，不接觸社會(huì)，情商低，雖然愛(ài)學(xué)習(xí)但是學(xué)習(xí)并不好之類(lèi)的�！�

“ 從眾，幾百人的教室中，第一聲哄笑一旦響起，就會(huì)迅速形成 '多數(shù)人共識(shí)' 的無(wú)形壓力。個(gè)體在群體氛圍里，往往會(huì)放棄獨(dú)立思考，畢竟質(zhì)疑群體選擇需要勇氣，所以就跟著笑吧！管它是對(duì)是錯(cuò)�！�

后來(lái)作者退學(xué)了，沒(méi)有接受老羅800塊的退款。作者稱(chēng)，這就是為什么所有人都在笑，所有人都在贊成老羅，老羅的學(xué)校卻很快倒閉了的原因。仍然會(huì)在那時(shí)那刻感受到羞恥，恐懼，污名感，自罪感，這有點(diǎn)像是后來(lái)的網(wǎng)暴。