12月23日，馬來西亞沙撈越州詩巫華人教師公會考察團走進成都市青羊區(qū)，先后參訪成都市實驗小學(xué)與成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校，開展了一場跨越國界的教育文化交流之旅。四川省僑辦、成都市僑辦、青羊區(qū)教育局、區(qū)僑臺辦、區(qū)僑聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人參與交流活動，共同見證中馬教育智慧的碰撞與融合。

　　上午，參訪團首先抵達(dá)成都市實驗小學(xué)，走進毗鄰校園的摩訶池遺址，探尋成都古城的歷史痕跡，聆聽著實小學(xué)子講述成都古城與學(xué)校地理文脈的淵源。隨后，參訪團走進校園，通過文化走廊中一張張泛黃的照片、厚重的文獻、不同時期的教具展示，深入了解實驗小學(xué)跨越百年的辦學(xué)歷程。

　　學(xué)校的全日制遠(yuǎn)程植入式教學(xué)導(dǎo)播中心令參訪團感觸頗深，走進這個充滿科技感的空間，多個屏幕上正在實時錄播各科老師的課堂教學(xué)。該中心通過信息化手段，將成都的優(yōu)質(zhì)教育資源同步傳輸至全國邊遠(yuǎn)地區(qū)，目前已覆蓋全國各地175所遠(yuǎn)端學(xué)校，惠及6000余名教師和11萬余名學(xué)生。參觀過程中，參訪團成員紛紛就課程適配、互動設(shè)計、技術(shù)運維等問題與實小教師深入交流。參訪團成員方友和老師感慨：“這項技術(shù)令人震撼，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子同步享受優(yōu)質(zhì)教育，這樣的模式為馬來西亞這樣多民族、多地域的國家推動教育均衡提供了極具價值的實踐啟發(fā)?！彪S后，參訪團觀摩了古詩教學(xué)課。教室里，孩子們正跟隨老師誦讀《示兒》《題臨安邸》，通過漢字解析、韻律感受、AI賦能等多維度教學(xué)方式，領(lǐng)略古詩中的文化精髓。參訪團表示：“這種教學(xué)方式既有趣又有益，讓古詩在字里行間活了起來，讓大家真正讀懂了歷史?！?/p>

　　當(dāng)日下午，參訪團步入成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校。參訪團首先走進學(xué)校家風(fēng)館與姓氏學(xué)院，斑駁的木算盤、老式錄音機等承載歲月的老物件，與學(xué)生手寫的“勤儉持家”“詩書繼世”等家風(fēng)家訓(xùn)相映成趣。小小講解員自信分享姓氏淵源與手繪家譜故事，讓參訪團直觀感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)如何融入日常育人場景。隨后，眾人漫步燈彩博物館，館中陳列的龍燈、宮燈等傳統(tǒng)彩燈與卡通、科幻主題的創(chuàng)意燈彩并置，展現(xiàn)非遺技藝與童心創(chuàng)造的美妙交融。參訪團贊嘆：“學(xué)校通過多學(xué)科融合，讓非遺從‘博物館的靜態(tài)陳列’化身為學(xué)生手中可創(chuàng)造的‘活態(tài)藝術(shù)’，點亮了孩子的審美感知與文化認(rèn)同?！?/p>

　　參觀結(jié)束后，參訪教師與學(xué)生分組結(jié)對，在專業(yè)指導(dǎo)下共同體驗“小馬福祿”版畫的刻板與拓印技藝。孩子們化身“小老師”熱情分享創(chuàng)作心得，雙方協(xié)作完成融合中馬文化特色的拓印作品，成為跨越山海的情誼見證。現(xiàn)場互動熱烈溫馨，參訪團不僅感受到中華傳統(tǒng)技藝的魅力，亦深切體會到中國少年對文化的熱愛與傳承，深刻領(lǐng)略了泡小西區(qū)“讓課程滋養(yǎng)生命，讓文化照亮童年”的教育追求。

　　活動中，兩地老師們相互交流分享各自的教育實踐與思考。馬來西亞教師們對中國基礎(chǔ)教育中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的深度融合表示贊賞，尤其對遠(yuǎn)程教育促進資源公平的模式產(chǎn)生濃厚興趣。詩巫華人教師公會領(lǐng)隊表示，此次參訪切身感受到中國基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展與深厚文化底蘊，特別是全日制遠(yuǎn)程教學(xué)模式的實踐，為海外華文教育提供了寶貴借鑒。雙方期待未來能在教育資源共享、師資培訓(xùn)等方面建立合作機制，共同為促進教育文化交流與創(chuàng)新發(fā)展注入新動力。此次活動以文化為媒、教育為橋，讓傳統(tǒng)技藝煥發(fā)新彩，為跨文化交流添上了生動一筆，更架起了中馬教育工作者攜手共進的友誼之橋。