11月25日，四川天府新區(qū)第五小學(xué)綠茵場，冬陽穿過香樟葉，在草坪上灑下光斑。學(xué)校校長周鵬飛望著帶球過人的小球員，笑著對記者說：“足球不該是櫥窗里的獎(jiǎng)杯，而該是每個(gè)孩子腳下的風(fēng)——這是我們‘共享教育’的初心?！?/p>

破局：從“缺師少課”到“共享造血”

2019年接手時(shí)，全校僅1名足球?qū)ｍ?xiàng)教師，學(xué)生參與度不高。周鵬飛放棄“招兵買馬”，轉(zhuǎn)向“共享造血”：借新區(qū)體育教師共享中心資源，引入5名亞足聯(lián)認(rèn)證教練（B級(jí)1名、C級(jí)2名、D級(jí)2名），與校內(nèi)2名足球?qū)ｍ?xiàng)教師組建“共享教練團(tuán)”。

通過“專業(yè)教練駐校+校內(nèi)教師協(xié)同”模式，構(gòu)建分層課程體系：每學(xué)期開設(shè)足球?qū)ｍ?xiàng)課390節(jié)、社團(tuán)課260節(jié)、精英隊(duì)訓(xùn)練320節(jié)，實(shí)現(xiàn)“普及+拔尖”雙向覆蓋；首創(chuàng)“內(nèi)培外訓(xùn)”——校內(nèi)教師學(xué)賽事組織，校外教練融校園文化，雙向賦能。

融合：足球是載體，育人是內(nèi)核

“足球教會(huì)孩子的，遠(yuǎn)不止進(jìn)球?！敝荠i飛翻學(xué)生訓(xùn)練日志，里面畫滿戰(zhàn)術(shù)圖與感悟。傳球練協(xié)作，射門練勇氣，輸球復(fù)盤練抗挫——這是體教融合的“根”。為了把足球育人落到實(shí)處，學(xué)校從三個(gè)方面發(fā)力：

資源軌：與俱樂部共享場地經(jīng)費(fèi)，推“菜單式選課”（6項(xiàng)目自選），學(xué)生滿意度超90%；

賽事軌：創(chuàng)“班級(jí)-校際-市級(jí)-城際”四級(jí)聯(lián)賽，4年辦賽超400場班級(jí)聯(lián)賽，累計(jì)600余名球員、570余名啦啦操隊(duì)員登臺(tái)，“冠軍進(jìn)校園”讓榜樣看得見；

人才軌：聯(lián)動(dòng)馬明宇工作室建“發(fā)現(xiàn)-選拔-集訓(xùn)-推優(yōu)”通道，近3年輸送省市苗子2人?！白闱蛎缱右彩亲x書種子，兩條腿走路才穩(wěn)”。

碩果：數(shù)據(jù)里的“五小之變”

“最直觀的變化在孩子的眼睛里?！敝荠i飛說。

體質(zhì)提升：學(xué)生體質(zhì)優(yōu)良率提升至七成以上，近視率下降約8%；

文化扎根：足球融入品格課，“傳球=信任，撲救=堅(jiān)持”成口頭禪；

成長印記：去年市級(jí)聯(lián)賽失利，小球員哭著復(fù)盤。周鵬飛開“失敗分享會(huì)”：“綠茵場的輸贏，本就是成長的必修課。”

展望：共享不止步，融合向未來

“共享不是終點(diǎn)，是持續(xù)優(yōu)化的起點(diǎn)?！敝荠i飛透露計(jì)劃：布點(diǎn)區(qū)級(jí)足球基地校，探小初高銜接培養(yǎng)；升級(jí)賽事能級(jí)，爭省市標(biāo)桿；凝煉“共享+融合”青訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成可復(fù)制“五小方案”。（黃小林）