韓書(shū)音，現(xiàn)任信陽(yáng)市平橋區(qū)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八8班語(yǔ)文教師，兼任班主任，區(qū)級(jí)骨干教師。從教以來(lái)她潛心于教育，靜心于學(xué)校，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，一路向陽(yáng)。自帶班以來(lái)她如菊般默默守候，以愛(ài)心溫暖心靈，以智慧啟迪思維，以責(zé)任搭建階梯，通過(guò)個(gè)性化引導(dǎo)和家校協(xié)同，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力與潛能，讓每個(gè)生命都發(fā)光。

靜待花開(kāi)?

當(dāng)班主任后，總能伴著第一縷晨光進(jìn)入教室，當(dāng)朝陽(yáng)射入教室窗臺(tái)時(shí)，我總愛(ài)站在走廊聽(tīng)教室里涌動(dòng)的讀書(shū)聲浪，那些或鏗鏘有力或清脆稚嫩或渾厚綿長(zhǎng)的聲音是我聽(tīng)過(guò)的最美的聲音。我看著窗外那棵將要盛開(kāi)的桂花樹(shù)，思緒飄飛，我想孩子們何嘗不是那一棵等待開(kāi)花的樹(shù)呢，認(rèn)真澆灌，他們必將綻放獨(dú)屬于自己的花朵，那一樹(shù)的閃光必將照亮每個(gè)待放的生命。

初見(jiàn)小俊是在班級(jí)前排的角落。這個(gè)因先天性肢體殘疾而走路微微跛腳的男孩，像株被風(fēng)雨壓彎卻依然挺拔的青竹。他善良而又敏感，剛接觸他時(shí)家長(zhǎng)和孩子并沒(méi)有告知我他身體的特殊情況，每次上課他回答問(wèn)題總是積極響亮，英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師總?cè)滩蛔≡谖叶吙洫?jiǎng)：“小俊真是懂禮貌的孩子，啥時(shí)候見(jiàn)都大聲喊老師好。”“小俊腦袋瓜真靈活，數(shù)學(xué)解題思路很有創(chuàng)新意識(shí)”“小俊英語(yǔ)單詞記得扎實(shí)，背書(shū)聲音最大。”我也暗自為他高興，但那天，他的同桌慌張跑來(lái)說(shuō)：“老師，小俊埋在桌子里偷偷哭?！蔽曳磸?fù)問(wèn)，他一直沉默不語(yǔ)，我打電話(huà)給他的媽媽?zhuān)?dāng)我看到手機(jī)上發(fā)來(lái)的那張殘疾證，那鮮血淋漓的雙腳的照片，不禁怔住了，內(nèi)心情緒翻涌?！巴瑢W(xué)們都在說(shuō)我為什么可以不參加體育訓(xùn)練，我真的很喜歡運(yùn)動(dòng)的，老師?！?/p>

眼前的男孩依然低著頭，他默默流著眼淚，聲音哽咽。我把那些議論他的調(diào)皮小孩狠狠批評(píng)了一頓，但我能陪伴他今后所有的路嗎？我能堵住在他成長(zhǎng)路上的悠悠眾口嗎？我靜靜地聽(tīng)他訴說(shuō)完所有地委屈，靜靜等待他情緒穩(wěn)定。

我摘了不同的葉子放在桌前，我?guī)淳`放在角落里的滿(mǎn)是芬芳的薔薇。我想讓他明白生命個(gè)體的獨(dú)特。之后，當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)追逐時(shí)，他總默默把散落的礦泉水瓶碼成整齊的方陣。同學(xué)們課間跳繩訓(xùn)練時(shí)，他總是悄悄把班里的桌椅排的整整齊齊。有次班會(huì)討論黑板報(bào)分工，后排傳來(lái)細(xì)若蚊蚋的聲音：“老師，我可以負(fù)責(zé)教室的板報(bào)繪畫(huà)嗎？”他舉起的手腕上還沾著彩鉛的痕跡。那天中午，我特意帶他去看那棵盛開(kāi)的彌漫著芳香的桂花樹(shù)?！靶】?，你看這一朵小小的淡黃色的桂花，它沒(méi)有張揚(yáng)的色彩，但整棵樹(shù)的芬芳有它的一份力量！”他佇立在樹(shù)前撫摸桂花的手突然頓住，陽(yáng)光給他的輪廓鍍上金邊。后來(lái)班級(jí)的黑板報(bào)上，他繪制的喜迎國(guó)慶的巨龍，每一個(gè)鱗片都閃耀著光芒。當(dāng)老師們和同學(xué)們對(duì)著巨幅金龍?bào)@嘆時(shí)，躲在人群后的小俊，眼睛亮得像桂花上跳動(dòng)的月光。

“老師，璐璐這孩子麻煩您多多關(guān)注一下，小孩很小的時(shí)候我和她媽媽就分開(kāi)了，五年級(jí)的時(shí)候孩子又得了一場(chǎng)重病，動(dòng)了大手術(shù)，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，孩子特別懂事，從來(lái)不跟別人比較，學(xué)習(xí)上也完全不用我操心，但我總覺(jué)得孩子有心事兒?！睊鞌嚯娫?huà)，我發(fā)呆了很久，心疼這個(gè)不幸的文文弱弱的女孩兒。每次批改璐璐的作文需要格外小心，那些力透紙背的字跡常把紙頁(yè)戳出小洞，誰(shuí)能想到一向文弱的她會(huì)有那么大的筆力，父母離異的陰影，家庭不幸的陰影讓這個(gè)總考班級(jí)第一的女孩，像只看起來(lái)孱弱但隨時(shí)會(huì)炸毛的小貓。她在作文里寫(xiě)：“我的生活是缺角的拼圖，跳得再美也湊不出完整的形狀?！钡嗉?jí)元旦節(jié)目選拔時(shí)，她穿著倫巴舞鞋，把舞蹈跳出了破繭成蝶的力量。

我悄悄告訴班里的另一個(gè)喜歡跳舞并從小在舞蹈班上課的女孩雯雯，“你和璐璐搭檔一起跳一支舞蹈《攙扶》，代表班級(jí)參加學(xué)校的元旦匯演，音樂(lè)已經(jīng)拷貝好了，她如果拒絕你就告訴她班級(jí)急需她來(lái)救急?！辈怀鏊?，璐璐拒絕了，禁不住我的一眾小助手勸說(shuō)，她自信的站在了舞臺(tái)上。那天下午，她成了全校師生眼中的明星，她散發(fā)的香味比那一樹(shù)桂花還芬芳！再次打開(kāi)她的周記本：“老師，我知道絕美的倫巴舞是您精心策劃的，我會(huì)走出陰霾，做閃亮的自己?！眳R演結(jié)束她對(duì)著我的方向比心，陽(yáng)光下終于有了十二三歲少女該有的明媚。

此刻，早讀結(jié)束，班級(jí)熱鬧起來(lái)。小俊在輕聲教同桌畫(huà)畫(huà)，璐璐帶著女生們?cè)诰毼?。窗外的桂花?shù)上，鳥(niǎo)雀合奏美妙的樂(lè)章，一樹(shù)的花香沁人心脾。我輕輕翻開(kāi)班主任工作手冊(cè)，在扉頁(yè)寫(xiě)上一行：默默灌溉，靜待一樹(shù)花開(kāi)。