來源：滾動播報(bào)

（來源：上觀新聞）

用黏土做成怪模怪樣的蔬果人，用瓦楞紙、包裝袋、紙箱搭成立體面具……美術(shù)空間里，一群小學(xué)生正在為了一場校慶美術(shù)展做著準(zhǔn)備。然而，有人一不小心，將一個(gè)剛搭好的裝置碰壞了一角。想到展覽很重要，孩子們猶豫了，要扔掉重做一個(gè)嗎？“我們不是展示完美，而是呈現(xiàn)真實(shí)的樣子”來自老師的寬慰讓大家寬了心，大家齊心協(xié)力尋找方法，重新修復(fù)了裝置。

昨天，在建校90周年之際，上海交通大學(xué)附屬黃浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)在盧灣教育文體中心舉行高質(zhì)量發(fā)展大會。這是美術(shù)老師施樂樂在舞臺上講述的一個(gè)小插曲。她說，“不要苛求完美”也是她平時(shí)對孩子們說得最多的話。

“真正的教育不是急著把孩子變成大人，而是守護(hù)孩子們本來的模樣。”校長王平說，這也是學(xué)�！巴督逃钡囊粋�(gè)縮影。上海交通大學(xué)附屬黃浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)前身是1935年9月由法公董局創(chuàng)辦的喇格納小學(xué)，始終堅(jiān)守著“為兒童成長辦教育”的價(jià)值根基，形成了“童言無忌，童心飛揚(yáng)，童年難忘”的理念。

孩子們唱響校歌

師生們自編自演的校慶劇《我們走過的路》取材于學(xué)校真實(shí)歷史，通過四個(gè)篇章講述了一個(gè)跨越90年守護(hù)童心的故事——抗戰(zhàn)時(shí)期，教師在艱難環(huán)境中堅(jiān)持開課，守護(hù)孩童求知之光；上世紀(jì)70年代，老師以愛心和耐心組建紅領(lǐng)巾班，呵護(hù)童真成長；改革開放后，學(xué)校積極推動教師專業(yè)發(fā)展，提升育人質(zhì)量；進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校深化“童味教育”，讓每個(gè)孩子被看見、被尊重、被賦能。

如今，作為上海市小班化教育試點(diǎn)校。上海交通大學(xué)附屬黃浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過依托小班化班級規(guī)模優(yōu)勢，精準(zhǔn)關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性化成長需求，將“童味教育”特色文化深度融入教學(xué)全流程，通過“精準(zhǔn)研判、分層設(shè)計(jì)、個(gè)性適配、多元評價(jià)”的閉環(huán)實(shí)踐，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和支持。

學(xué)校啟動了“逗點(diǎn)”學(xué)生數(shù)字畫像2.0系統(tǒng)，以成長性評價(jià)為核心，以“會做人、會求知、會健體、會審美、會生活”為培養(yǎng)目標(biāo)，通過多維、動態(tài)、過程性的數(shù)據(jù)采集，全面記錄學(xué)生在德智體美勞等方面的進(jìn)階軌跡。

無論是在課堂上舉一次手，還是在運(yùn)動場上的一次自我超越，都是一顆成長路上的珍貴“童豆”，見證進(jìn)步，標(biāo)記成長，從而讓每一個(gè)孩子的獨(dú)特光芒都被珍視、被支持，也串聯(lián)起每一顆童心成長的無限可能。

原標(biāo)題：《“真正的教育不是急著把孩子變成大人，而是守護(hù)孩子們本來的模樣”》

欄目編輯：馬亞寧 題圖來源：采訪對象供圖

來源：作者：新民晚報(bào) 陸梓華