近期，多位心理學(xué)家與游戲研究專家指出，上世紀(jì)90年代以《馬里奧賽車》《寶可夢》為代表的單機(jī)游戲相比當(dāng)今主流游戲模式，更有利于兒童認(rèn)知能力的健康發(fā)展。這種差異主要源于游戲結(jié)構(gòu)、獎勵機(jī)制與商業(yè)模式的根本性改變。

90年代游戲通常具有明確起點(diǎn)與終點(diǎn)，玩家通過記憶關(guān)卡模式、探索隱藏內(nèi)容獲得持續(xù)數(shù)日甚至數(shù)周的挑戰(zhàn)樂趣。持牌心理健康顧問維羅妮卡·利希滕斯坦指出，這種設(shè)計(jì)類似“完成困難項(xiàng)目”，能為大腦提供堅(jiān)實(shí)持久的成就感。而現(xiàn)代《堡壘之夜》《Roblox》等游戲采用“戰(zhàn)斗通行證”“限時活動”等無終極目標(biāo)的循環(huán)模式，被專家形容為“快餐式多巴胺”——通過快速、易得但短暫的刺激，促使玩家持續(xù)尋求即時反饋，削弱了延遲滿足能力的培養(yǎng)。

研究表明，現(xiàn)代游戲常通過制造輕微挫敗感誘導(dǎo)消費(fèi)，形成“投入-付費(fèi)-短暫滿足-再投入”的成癮循環(huán)。利希滕斯坦強(qiáng)調(diào)：“這種無真正‘終結(jié)’的設(shè)計(jì)，使玩家難以獲得完成感?！?022年《BMC心理學(xué)》期刊的研究也證實(shí)，過度游戲與兒童注意力缺陷存在關(guān)聯(lián)，可能影響其學(xué)習(xí)能力。

早期游戲鼓勵試錯與社交協(xié)作（如求助朋友），現(xiàn)代游戲則普遍內(nèi)置詳盡教程或可通過網(wǎng)絡(luò)即時獲取攻略。以《寶可夢》系列為例，1996年的初代作品提供極簡指引，而2016年的新作則用長達(dá)四分之一的流程進(jìn)行教學(xué)。這種轉(zhuǎn)變可能削弱兒童獨(dú)立解決問題和抗挫折的能力。

《美國醫(yī)學(xué)會雜志》研究進(jìn)一步指出，無休止且難以中斷的游戲模式（而非屏幕本身）與青少年心理健康下降相關(guān)。專家建議，家長在關(guān)注游戲內(nèi)容的同時，更應(yīng)重視游戲結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對孩子認(rèn)知習(xí)慣的長期影響。