姓名：史金鰲

筆名：無

籍貫:江西省上饒市萬年縣

性別：男

年齡：73

民族：漢

工作單位：農(nóng)村

個(gè)人簡介：農(nóng)村手工業(yè)，對中醫(yī)有執(zhí)著的精神，也小有成見。

詩詞是我的愛好，從小受書本唐詩影響，在那篇幅短，而朗朗上口又韻味流暢的詩句把我引入了對詩歌的熱愛，遇見比較有意義的話題，總想用詩句的形式表達(dá)出來，但總是會(huì)澀無味。在接觸到詩詞格律后，對詩詞格律有了初步了解，在創(chuàng)作時(shí)引入格律輔導(dǎo)，但對格律要求還有很長的路。今后會(huì)繼續(xù)努力，讓詩詞創(chuàng)作得到進(jìn)一步提高。

在江西省上饒市萬年縣那片充滿質(zhì)樸氣息與自然韻味的土地上，生活著一位年逾古稀卻精神矍鑠的老人，他叫史金鰲老師，一位地地道道的漢族漢子，今年 73 歲。這片土地，山清水秀，民風(fēng)淳樸，宛如一幅徐徐展開的田園畫卷，孕育了史金鰲老師獨(dú)特的人生軌跡與豐富的精神世界。

史金鰲老師一生都扎根于農(nóng)村這片廣袤的天地，以手工業(yè)為生。在那小小的鄉(xiāng)村作坊里，史金鰲老師的雙手如同靈動(dòng)的舞者，在各種材料間穿梭、雕琢。每一件出自史金鰲老師手的作品，都傾注了史金鰲老師的心血與汗水，蘊(yùn)含著史金鰲老師對生活的熱愛與對技藝的執(zhí)著追求。史金鰲老師憑借著精湛的手藝，在村里贏得了良好的口碑，成為了大家信賴的手藝人。史金鰲老師的作品不僅實(shí)用，更帶著一種質(zhì)樸的美感，仿佛在訴說著鄉(xiāng)村生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

除了手工業(yè)，史金鰲老師對中醫(yī)也有著濃厚的興趣和執(zhí)著的精神。中醫(yī)，這一中華民族的瑰寶，猶如一座神秘的寶藏，吸引著史金鰲老師不斷探索。史金鰲老師如饑似渴地學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)，閱讀大量的中醫(yī)典籍，從《黃帝內(nèi)經(jīng)》到《傷寒雜病論》，從理論到實(shí)踐，史金鰲老師一步一個(gè)腳印地前行。在長期的鉆研與實(shí)踐中，史金鰲老師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也形成了自己獨(dú)特的見解。雖然史金鰲老師自稱“小有成見”，但這背后是史金鰲老師無數(shù)個(gè)日夜的努力與付出，是史金鰲老師對中醫(yī)傳承與發(fā)展的一份堅(jiān)守。

詩詞，是史金鰲老師靈魂深處的一抹亮色，是史金鰲老師表達(dá)情感、記錄生活的重要方式。從小，史金鰲老師便受到書本上唐詩的熏陶。那些篇幅短小卻朗朗上口、韻味悠長的詩句，如同一顆顆璀璨的星星，在史金鰲老師幼小的心靈中閃爍，引領(lǐng)著史金鰲老師走進(jìn)了詩歌的奇妙世界。從此，史金鰲老師對詩歌的熱愛便一發(fā)不可收拾。每當(dāng)遇到比較有意義的話題，史金鰲老師總?cè)滩蛔∠胍迷娋涞男问奖磉_(dá)出來。然而，創(chuàng)作之路并非一帆風(fēng)順。起初，史金鰲老師的詩作常常顯得生澀無味，缺乏韻律與美感。但史金鰲老師并沒有因此而氣餒，反而更加堅(jiān)定了提升自己的決心。后來，史金鰲老師接觸到了詩詞格律，如同在黑暗中找到了指引方向的明燈。史金鰲老師開始初步了解詩詞格律的規(guī)則，并在創(chuàng)作時(shí)嘗試引入格律進(jìn)行輔導(dǎo)。盡管史金鰲老師對格律的要求還有很長的路要走，但史金鰲老師始終保持著積極向上的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。

如今，73 歲的史金鰲老師依然活躍在詩詞創(chuàng)作的道路上。史金鰲老師深知，詩詞創(chuàng)作是一場漫長而艱辛的旅程，但史金鰲老師愿意用一生的時(shí)間去追尋那詩意的遠(yuǎn)方。史金鰲老師計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)詩詞格律，閱讀更多的經(jīng)典詩詞作品，汲取其中的精華，不斷提升自己的創(chuàng)作水平。史金鰲老師希望自己的詩詞能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的情感，更加生動(dòng)地描繪鄉(xiāng)村生活的美好，讓更多的人感受到詩詞的魅力。

在未來的日子里，史金鰲將繼續(xù)扎根于農(nóng)村這片熱土，用手中的筆書寫鄉(xiāng)村的故事，用詩詞傳遞溫暖與力量。史金鰲老師相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，史金鰲老師的詩詞創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，史金鰲老師的人生也將因?yàn)樵娫~而更加精彩。讓我們共同期待這位鄉(xiāng)村詩人在未來的創(chuàng)作中綻放出更加絢爛的光彩。