時(shí)光的畫卷，總是在砥礪前行中鋪展；青春的華章，總在接續(xù)奮斗里書寫。走出廣工校門，他們奔赴山海，在科技前沿、在產(chǎn)業(yè)一線、在祖國(guó)最需要的地方，在各自的領(lǐng)域里閃耀發(fā)光。他們有一個(gè)共同的名字——廣工校友。

為記錄這些奮進(jìn)的身影，傳承這份向上的力量，指導(dǎo)在校學(xué)子職業(yè)發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)校園到職場(chǎng)的跨越，學(xué)校官微特別推出學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的“職”南針專欄。今天，讓我們走進(jìn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)2013屆校友彭科明的故事。

認(rèn)識(shí)他

彭科明，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2013屆英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)任廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)專職口譯、專任教師。

從廣工課堂到聯(lián)合國(guó)國(guó)際舞臺(tái)

深耕口譯十余年

他的進(jìn)階之路

離不開專業(yè)深耕和挑戰(zhàn)突破

讓我們開啟與彭科明的“獨(dú)家對(duì)話”

聽聽他的職業(yè)經(jīng)歷和個(gè)人體驗(yàn)吧

圖 | 獲得聯(lián)合國(guó)開發(fā)署的工作認(rèn)可

象牙塔·烙印

“學(xué)會(huì)取舍，把握時(shí)間，一鼓作氣，不留遺憾。”

引路人與自驅(qū)力

是讓夢(mèng)想生根的養(yǎng)分

恩師們的關(guān)懷如春雨潤(rùn)物

自身的勤勉似沃土承托

共同鋪就了他的譯員之路

Q

在廣工求學(xué)期間，哪些人或事對(duì)你后來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響？

A:

廣工外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的老師們都很nice，給了我挺多幫助。我首先要感謝的是潘桂林老師。他傾囊相授，細(xì)致點(diǎn)撥，躬身實(shí)踐，一點(diǎn)一點(diǎn)指引我走上職業(yè)譯員的道路。其次是戴暉和楊小京老師，他們給予了我姐弟、兄弟般的關(guān)懷，不僅給我學(xué)術(shù)專業(yè)上的引導(dǎo)，還在人生選擇等方面給了很多建議。此外，張紅老師是我的“伯樂”，是她的認(rèn)可和特訓(xùn)，才讓我有機(jī)會(huì)在學(xué)院的各大賽事中展露特長(zhǎng)。我還經(jīng)常去彭桂菊老師的課堂“偷聽”，她的課程內(nèi)容給予我許多思想上的啟發(fā)，她給我提的幾個(gè)“終極問(wèn)題”，一直是我在面臨重大抉擇時(shí)的“路標(biāo)”。

大學(xué)期間，除了學(xué)習(xí)到扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和口筆譯技巧，我還加入了學(xué)院的辯論隊(duì)，并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。通過(guò)辯論，我的思維變得更敏捷，表達(dá)更加流暢，也克服了怯場(chǎng)的毛病。此外，我在大學(xué)期間閱讀完近300本書籍，涵蓋各個(gè)領(lǐng)域，讓我極大地拓展了視野。

目標(biāo)明確、專注深耕

每一步的扎實(shí)積累

都讓他在回望時(shí)毫無(wú)遺憾

Q

在讀期間，有沒有什么遺憾的事？對(duì)在校生有何建議？

A:

我覺得我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活非常充實(shí)，每一步都很扎實(shí)，沒有什么遺憾。希望在讀的師弟師妹，學(xué)會(huì)取舍，分清重點(diǎn)，把握時(shí)間，一鼓作氣，持之以恒。要為某一個(gè)目標(biāo)持續(xù)努力2-3年，每天雷打不動(dòng)堅(jiān)持。大學(xué)期間機(jī)會(huì)很多，誘惑也很多，但是人的精力有限，不可能全部機(jī)會(huì)都拿到。選擇一個(gè)對(duì)自己而言最合適的，努力去實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)就可以。我在大學(xué)期間就是緊抓“翻譯”這一目標(biāo)，持續(xù)努力了3年，最終有機(jī)會(huì)踏上職業(yè)口譯員的道路。

闖江湖·功名場(chǎng)

“從關(guān)注自身發(fā)展到協(xié)調(diào)多方需求”

支撐他一路走來(lái)的

不僅是專業(yè)的精進(jìn)

更是早年間便已錨定的理想

Q

你如何確定自己的職業(yè)方向？遇到過(guò)哪些挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)？

A:

我有幸獲得保送研究生機(jī)會(huì)，到廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)攻讀口譯專業(yè)碩士研究生。讀研期間，因?yàn)檩^出色的專業(yè)能力和較強(qiáng)的綜合能力，被學(xué)校選派到聯(lián)合國(guó)紐約總部擔(dān)任翻譯實(shí)習(xí)生，從此踏上國(guó)際舞臺(tái)。碩士畢業(yè)后，留校擔(dān)任全職口譯，服務(wù)近400場(chǎng)會(huì)議，為多國(guó)元首、部長(zhǎng)等政要擔(dān)任口譯工作。后在校攻讀博士學(xué)位，踏上實(shí)踐科研相結(jié)合的道路。

對(duì)我確定職業(yè)方向起到最關(guān)鍵作用的，是母校的潘桂林老師。他通過(guò)親身實(shí)踐，讓我看到了專業(yè)譯員的工作內(nèi)容，讓我確定了這就是我的職業(yè)理想。此外，彭桂菊老師的“靈魂拷問(wèn)”也讓我更加堅(jiān)定自己的職業(yè)道路。坦白講，有了思想（靈魂）上的準(zhǔn)備，加上實(shí)踐上的努力，我在口譯這條路上還是比較順利的，雖然經(jīng)歷過(guò)一些激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但還是依靠自己的努力和老師們的肯定得以應(yīng)對(duì)，并獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

圖 | 2024年，與羅馬尼亞前副總理Severin合影

從校園到職場(chǎng)轉(zhuǎn)變的核心

是從“關(guān)注自我”到

“兼顧多方”的視角升級(jí)

而那些扎根的日子

終將成為破局的力量

Q

從校園人到職場(chǎng)人，最重要的轉(zhuǎn)變是什么？在職業(yè)初期，有沒有遇到挑戰(zhàn)性任務(wù)？

A:

主要還是做事風(fēng)格上的轉(zhuǎn)變。學(xué)生時(shí)期，只要關(guān)注自身發(fā)展即可，職場(chǎng)里則需要關(guān)注上級(jí)、同事、兄弟單位的各種訴求，對(duì)個(gè)人的協(xié)調(diào)能力、溝通能力要求很高。很慶幸在廣工就讀期間，有機(jī)會(huì)擔(dān)任班長(zhǎng)和辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，讓我鍛煉了人際交往能力。

2015年，我和潘桂林老師一同為“新興經(jīng)濟(jì)體國(guó)家年會(huì)”擔(dān)任同傳。由于參加嘉賓較多，主辦方未能收集完整的嘉賓名單、職務(wù)和發(fā)言題目等材料，導(dǎo)致同傳的譯前準(zhǔn)備“完全抓瞎”。幸好自己平時(shí)喜歡閱讀一些國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的通俗讀物，和大會(huì)主題比較相關(guān)，所以依靠自己的背景通識(shí)，有驚無(wú)險(xiǎn)圓滿完成翻譯并得到中外嘉賓認(rèn)可。這次經(jīng)歷實(shí)實(shí)在在地說(shuō)明了“書到用時(shí)方恨少”，從此我更加注意積累不同領(lǐng)域的知識(shí)，以便應(yīng)對(duì)任何口譯場(chǎng)合。

圖 | 2015年，時(shí)任秘書長(zhǎng)潘基文看望工作人員

觀風(fēng)云·智者思

“人生不在于達(dá)到什么目的，更多的是珍惜當(dāng)下的人和事?！?/strong>

深耕行業(yè)十余年

他見證著口譯領(lǐng)域的浪潮變遷

面對(duì)AI帶來(lái)的沖擊與行業(yè)轉(zhuǎn)型的陣痛

他有著清醒的認(rèn)知與判斷

Q

工作這些年，你對(duì)所在的行業(yè)有哪些認(rèn)識(shí)？

A:

隨著人工智能的發(fā)展，口譯行業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)。2025年8月，口譯界的“哈佛”——美國(guó)蒙特雷學(xué)院停止招生，讓全球的口筆譯行業(yè)震驚?？诠P譯行業(yè)一直存在的問(wèn)題是輕實(shí)踐、重理論，一些學(xué)術(shù)成果也無(wú)法關(guān)聯(lián)實(shí)踐（更別說(shuō)指導(dǎo)）。AI的出現(xiàn)是重大挑戰(zhàn)，也是一個(gè)反思和轉(zhuǎn)向的機(jī)遇?？诠P譯行業(yè)接下來(lái)的趨勢(shì)大致會(huì)是“贏者通吃”“馬太效應(yīng)”，成熟有資歷的譯員收入更高，機(jī)會(huì)更多；初出茅廬或還在讀的譯員，很可能經(jīng)歷陣痛。

口筆譯學(xué)習(xí)對(duì)于職場(chǎng)能力很重要。要做好口譯筆譯，要求譯員有如下能力：（1）有同理心，能快速體悟客戶的核心需求和關(guān)切；（2）迅速響應(yīng)，基于現(xiàn)有信息快速提出有效方案（譯文）；（3）持續(xù)學(xué)習(xí)，要理解不同客戶的需求，要求有不同領(lǐng)域的知識(shí)；（4）團(tuán)隊(duì)合作，有很多項(xiàng)目不是一個(gè)人可以完成的，需要尋求和維持可靠的團(tuán)隊(duì)關(guān)系；（5）精力充沛，翻譯不僅是腦力活，也是體力活。一場(chǎng)會(huì)議8小時(shí)，參會(huì)嘉賓每個(gè)人最多講半小時(shí)，但譯員要講滿8小時(shí)，沒有可靠的體力是無(wú)法支撐的。所以，一個(gè)人如果能學(xué)好口筆譯，意味著起碼有上面五種能力。而有這五種能力的人，在哪個(gè)單位不受歡迎呢？

關(guān)于時(shí)間、選擇與信念

他相信

人生在于珍惜當(dāng)下

時(shí)間會(huì)給予答案

Q

在奮斗過(guò)程中，你是如何保持動(dòng)力、應(yīng)對(duì)壓力或挫折的？

A:

在我讀書期間，主要的動(dòng)力來(lái)自閱讀，如《毛澤東傳》《喬布斯傳》等人物傳記和歷史書籍。工作后，動(dòng)力主要來(lái)自希望父母過(guò)上更好的生活。結(jié)婚后，動(dòng)力主要來(lái)自希望讓家人和下一代過(guò)得更好。人生不在于達(dá)到什么目的，更多的是珍惜當(dāng)下的人和事，為了當(dāng)下，把那些能做好的事做到最好。Time will tell（時(shí)間會(huì)給予答案）。

傳幫帶·學(xué)長(zhǎng)說(shuō)

“人生很短，你沒辦法所有事情都經(jīng)歷一遍，那就去‘旁觀’別人的經(jīng)歷。”

Q

面對(duì)當(dāng)前激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，你對(duì)正在求職或規(guī)劃未來(lái)的在校生有什么具體的建議？

A:

首先，早點(diǎn)認(rèn)清自己，包括（1）自己的家庭、家庭對(duì)自己的影響、家庭如何塑造自己的行為模式；（2）自己的特長(zhǎng)和喜好；（3）自己最希望追求的，以及最希望逃避的事。要解決自己的問(wèn)題，不能全依靠外界。向內(nèi)看，正視自己，別逃避自己。想明白自己，你就會(huì)知道如何去針對(duì)現(xiàn)狀做出方案。

其次，多寫。不管是什么想法，都寫下來(lái)。寫作就是思考的痕跡。你得知道自己做某件事情是如何決策的，否則路走到一半很容易后悔。你不僅要知道自己要去哪里，更要時(shí)刻銘記你當(dāng)初為什么出發(fā)。寫下來(lái)，你就能看到當(dāng)時(shí)的思考和決策記錄。

第三，多請(qǐng)教。想考公務(wù)員，那就去找已經(jīng)在體制內(nèi)的師兄師姐多打聽多請(qǐng)教；想當(dāng)大學(xué)老師，那就多和你的老師交流；想去創(chuàng)業(yè)，那就找到已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的師兄師姐取經(jīng)。人生很短，你沒辦法所有事情都經(jīng)歷一遍，那就去“旁觀”別人的經(jīng)歷。

一段廣工歲月的回響

一位校友奮斗的注腳

一份獻(xiàn)給后來(lái)者的力量

故事還在講述

【學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的“職”南針】下期再會(huì)

素材| 受訪者

編輯| 黃淑芬 蔡睿芯

運(yùn)營(yíng)| 學(xué)生新聞中心

責(zé)編|王宇涵

初審|李成瑤

復(fù)審|杜清

終審| 張育廣