2025年是貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神、落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，也是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年，更是面向十年建成教育強(qiáng)國(guó)全面布局、高位推進(jìn)之年?；赝笆奈濉保〗逃到y(tǒng)牢記“走在前、挑大梁”的使命擔(dān)當(dāng)，始終錨定教育強(qiáng)省建設(shè)目標(biāo)，砥礪奮進(jìn)、勇毅前行，交出了一份沉甸甸的成績(jī)單。

近期，山東省教育廳新媒體矩陣推出“‘十四五’山東教育答卷”專欄，對(duì)各市教育（教體）局和部分高校主要負(fù)責(zé)同志進(jìn)行專訪，以數(shù)據(jù)、影像、故事等形式全景呈現(xiàn)五年來(lái)山東教育的奮斗足跡。

今天，讓我們來(lái)對(duì)話康復(fù)大學(xué)校長(zhǎng)董爾丹，通過(guò)一個(gè)視頻、一組圖片、一篇專訪，看康復(fù)大學(xué)如何寫(xiě)好高質(zhì)量發(fā)展答卷——

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△康復(fù)大學(xué)揭牌儀式現(xiàn)場(chǎng)（圖片來(lái)源：康復(fù)大學(xué)）

△小班化教學(xué)（圖片來(lái)源：康復(fù)大學(xué)）

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服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，培養(yǎng)康復(fù)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才

——專訪康復(fù)大學(xué)校長(zhǎng)董爾丹

問(wèn)：在“健康中國(guó)”戰(zhàn)略和人口老齡化日益加劇的背景下，康復(fù)服務(wù)需求迅速增長(zhǎng)。作為“十四五”期間新設(shè)立的唯一一所以康復(fù)為特色的高校，康復(fù)大學(xué)的設(shè)立背后體現(xiàn)了哪些層面的考量？

答：康復(fù)大學(xué)是目前全國(guó)唯一一所以康復(fù)為特色、以健康促進(jìn)為使命的新型研究型大學(xué)。當(dāng)前，我國(guó)有8500萬(wàn)殘疾人、4400萬(wàn)失能半失能老人、近3億慢性病群體，特別是隨著人口老齡化加劇，我國(guó)將成為世界上康復(fù)需求最大的國(guó)家。與之相對(duì)應(yīng)，高水平康復(fù)人才則供給不足、缺口巨大。與主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)康復(fù)教育和康復(fù)科技創(chuàng)新水平存在較大差距。建設(shè)康復(fù)大學(xué)有助于夯實(shí)我國(guó)康復(fù)資源供給側(cè)基礎(chǔ)，推進(jìn)康復(fù)領(lǐng)域基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)的原始集成創(chuàng)新，從源頭解決我國(guó)康復(fù)關(guān)鍵要素?cái)?shù)量不足、質(zhì)量不高等瓶頸問(wèn)題，為健康中國(guó)戰(zhàn)略和積極應(yīng)對(duì)人口老齡化服務(wù)。

問(wèn)：康復(fù)大學(xué)于2024年正式開(kāi)始招生，設(shè)學(xué)一年多來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了哪些創(chuàng)新性實(shí)踐？

答：康復(fù)大學(xué)的定位為新型研究型大學(xué)，著重開(kāi)展基礎(chǔ)性、前沿性科學(xué)技術(shù)研究，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。在具體辦學(xué)路徑上，學(xué)校堅(jiān)持“五新”。一是辦學(xué)理念之新?？祻?fù)大學(xué)立足服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和人民健康需求，堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高水平、國(guó)際化”和“世界眼光、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)特色”，堅(jiān)持高水平的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際合作和文化傳承創(chuàng)新，形成了前瞻性的發(fā)展理念。二是治理體系之新。學(xué)校建立學(xué)術(shù)委員會(huì)和理事會(huì)、基金會(huì)，推進(jìn)“服務(wù)型”“大部制”機(jī)構(gòu)建設(shè)，擴(kuò)大院系的辦學(xué)自主權(quán)，提升資源統(tǒng)籌能力，構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度和治理體系。三是學(xué)科布局之新。堅(jiān)持需求導(dǎo)向，立足前沿交叉，構(gòu)建以“康復(fù)+”為引領(lǐng)，醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，創(chuàng)新性設(shè)置交叉融合的學(xué)科專業(yè)集群和院系組織架構(gòu)。四是人才培養(yǎng)之新。建立“學(xué)分制+導(dǎo)師制+書(shū)院制”“精英化+國(guó)際化+個(gè)性化”“科教融合+醫(yī)教融合+產(chǎn)教融合”特色人才培養(yǎng)模式，通過(guò)小班化教學(xué)、自主選課制、國(guó)際化培養(yǎng)、全員導(dǎo)師制、現(xiàn)代書(shū)院制、全程科研訓(xùn)練和融合式育人等措施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五是科技創(chuàng)新之新。聚焦康復(fù)領(lǐng)域重大科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵共性技術(shù)，深化康復(fù)研究范式變革和科研組織模式改革，積極開(kāi)展戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系性研究、前沿導(dǎo)向的探索性研究和市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用性研究，強(qiáng)化有組織科研和基礎(chǔ)性前沿性研究，打造康復(fù)領(lǐng)域國(guó)家戰(zhàn)略科技力量。

問(wèn)：作為一所新型研究型大學(xué)，學(xué)校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面有哪些特色和亮點(diǎn)？

答：學(xué)校的特色人才培養(yǎng)模式是“三制三化三融合”，主要推進(jìn)跨學(xué)科交叉融合本科人才培養(yǎng)。2024年面向蘇湘冀豫魯5省招收本科生300名，2025年面向蘇湘冀晉豫魯蒙7省招收本科生400名。在博士碩士生的培養(yǎng)上，學(xué)校探索了一條“邊規(guī)劃、邊建設(shè)、邊辦學(xué)”的新型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，陸續(xù)與山東大學(xué)、四川大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等一流高校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，逐漸構(gòu)建“康復(fù)+醫(yī)學(xué)”“康復(fù)+理學(xué)”“康復(fù)+工學(xué)”的高層次“康復(fù)+”人才培養(yǎng)格局。目前，已經(jīng)招收博士研究生219人、碩士研究生345人。

問(wèn)：學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的龍頭?？祻?fù)大學(xué)在優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)方面有怎樣的探索和考量？

答：康復(fù)學(xué)科的研究思路與方法天然地具備跨學(xué)科研究特性，是多門(mén)類交叉融合的學(xué)科體系?？祻?fù)大學(xué)堅(jiān)持需求導(dǎo)向，立足前沿交叉，積極構(gòu)建以“康復(fù)+”為引領(lǐng)，醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。同時(shí)，學(xué)校先后承辦第60屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)康復(fù)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)論壇、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)雙清論壇等高水平論壇，不斷提升康復(fù)學(xué)科影響力。

問(wèn)：面向未來(lái)，您對(duì)學(xué)校發(fā)展有哪些期待？

答：我對(duì)學(xué)校的發(fā)展前景充滿信心，相信學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面都將發(fā)揮重要作用。我們將沿著頂層設(shè)計(jì)穩(wěn)步前進(jìn)，推動(dòng)康復(fù)大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，努力將學(xué)校建成為一所高水平新型研究型大學(xué)，為助力教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)建設(shè)作出康大貢獻(xiàn)！

山東教育衛(wèi)視記者：張磊 徐正昊 馮建行 李林哲

來(lái)源：山東教育發(fā)布、康復(fù)大學(xué)