近年來，河北建材職業(yè)技術(shù)學院思想政治理論課教學部在學院黨委堅強領(lǐng)導下，緊扣“真體驗、受教育、拓視野、作貢獻”育人目標，自2023年起精心打造“行走的思政課”系列微視頻并融入全院實踐教學，推動思政教育打破課堂邊界、走進現(xiàn)實場景，在知行合一中為國家培育更多大國工匠、能工巧匠。該系列課程以紅色教育、傳統(tǒng)文化、大國工匠、鄉(xiāng)村振興等為核心主題，通過整合地方資源、打通教育環(huán)節(jié)，重構(gòu)思政教育的時空維度，讓原本抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為可感可觸的實踐體驗，有效推動思政教育走深走實走心。

紅色基地鑄魂 傳承不朽精神血脈

紅色資源是思政教育的寶貴財富。學院思想政治理論課教學部深度挖掘秦皇島本地紅色底蘊，打造系列紅色主題實踐課程，組織師生走進五峰山李大釗革命活動舊址、花場峪革命教育基地、山海關(guān)抗日舊址等場所，通過現(xiàn)場觀摩、實景講授、沉浸式體驗等形式，將宏大的革命歷史敘事轉(zhuǎn)化為具象化的場景畫面。

這場特殊的“行走課堂”讓愛國主義教育超越口號，成為融入血脈的精神烙印�！吧砼R其境才能真正讀懂英雄故事，紅色精神不是課本上的文字，而是代代相傳的責任與擔當�！眳⑴c課程的學生深有感觸地說。通過實地感悟革命歷史，青年學子的歷史自信與歷史主動意識顯著增強，紅色基因在行走中得以賡續(xù)。

文化尋根溯源 筑牢民族自信根基

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的“根”與“魂”。學院思想政治理論課教學部將思政課堂“搬”進山海關(guān)老龍頭、天下第一關(guān)等文化地標，讓學生在領(lǐng)略古建筑藝術(shù)魅力的同時，體悟中華民族堅韌不拔的精神特質(zhì)；組織師生走進秦皇島市博物館、長城博物館等場館，在文物古籍中感受中華文明的源遠流長；特別走進學院大漆工作室，讓學生親身參與非遺技藝實踐，讓傳統(tǒng)文化從博物館的靜態(tài)展品變?yōu)榱魈视谥讣獾孽r活技藝。

這種沉浸式學習，讓學生們讀懂了文化自信的深層內(nèi)涵。學生們紛紛表示，在行走與實踐中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值愈發(fā)清晰，為思政教育注入了深厚的文化底蘊。

對話工匠勞模 觸摸時代發(fā)展脈搏

新時代的奮斗精神如何體現(xiàn)？“行走的思政課”給出了生動答案。師生們走進秦皇島星艦特種玻璃有限公司，從用于航天器溫控系統(tǒng)的玻璃基片中，讀懂企業(yè)家盧勇“科技報國”的創(chuàng)新?lián)�；在中鐵山橋集團的生產(chǎn)車間，見證大國工匠張明以精湛技藝詮釋的堅守與突破；在北戴河敬老院，與“中國好人”薛福利一同踐行雷鋒精神，感受退伍老兵數(shù)十年如一日的初心堅守。

“原來課本里的‘大國精神’，就藏在車間的火花里、藏在堅守的歲月里�！睂W生們在課后分享中寫道。這場與時代奮斗者的對話，讓“中國力量”從抽象概念變?yōu)榫呦笳J知，更堅定了青年學子知識報國、技能強國的理想信念。

踏訪田野鄉(xiāng)間 體悟鄉(xiāng)村振興實踐

“站在撫寧區(qū)大新寨鎮(zhèn)的桃園里，望著錯落有致的新農(nóng)村民居，我終于讀懂了‘鄉(xiāng)村振興’的深刻內(nèi)涵�！痹卩l(xiāng)村振興主題實踐課上，學生的感慨道出了課程的育人實效。學院思想政治理論課教學部組織師生走進秦皇島特色新農(nóng)村，通過實地參觀、與基層干部交流、互動體驗等環(huán)節(jié)，直觀展現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略帶來的喜人變化。

學院思想政治理論課教學部通過“行走的思政課”系列實踐，已形成“專題式理論講授+多樣化社會實踐+主題式開放討論”的新型教學模式，構(gòu)建起從“第一課堂”到“第二課堂”再回歸“第一課堂”的育人閉環(huán)。思想政治理論課教學部同步推進“大課堂”“大平臺”“大師資”建設(shè)，共建思政實踐教學基地，以信息技術(shù)賦能實踐教學，組建政治強、情懷深的教學團隊，讓思政課更具吸引力與感染力。

河北建材職業(yè)技術(shù)學院思想政治理論課教學部將持續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新，讓“行走的思政課”覆蓋更多場景、惠及更多學生，引導青年學子將愛國情、強國志、報國行融入人生選擇，在祖國大地上書寫青春華章。(張巖、葛雨、李麗)