近日，張堰社區(qū)學(xué)校的教室里格外熱鬧。鋪開的紅紙?jiān)诎笌咨弦蛔峙砰_，墨香在空氣中緩緩散開。筆鋒起落間，一個(gè)個(gè)“?！弊周S然紙上，或端莊厚重，或靈動(dòng)灑脫，引得學(xué)員們連連叫好。這堂課，也成了2025年社區(qū)學(xué)校書法班的“收官之課”。

這樣的熱鬧場(chǎng)景，正是張堰社區(qū)文化生活的一個(gè)縮影。近年來，張堰鎮(zhèn)不斷豐富公共文化供給，各類文化交流場(chǎng)所在社區(qū)中生根發(fā)芽，而留溪草堂，正是其中一處。

留溪草堂是一間書法工作室，對(duì)許多書法愛好者而言，這里不僅可以練字，更是一處能靜下心來的文化角落。

陸德輝與書法已有三十多年的緣分。三十年來，他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，先后在多所學(xué)校開設(shè)書法課程，其中，在張堰社區(qū)學(xué)校任教多年，從未間斷。對(duì)他來說，教書法不僅是傳授技法，更是傳遞一種對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與尊重。“寫字要慢，做人也一樣?！边@是陸德輝在課堂上常對(duì)學(xué)員們說的一句話。

課堂上，陸德輝一口氣寫下了16個(gè)不同風(fēng)格的“福”字，分別取法王羲之、唐玄宗、柳公權(quán)、鄧石如等歷代名家。不同的筆法、結(jié)構(gòu)與氣韻，讓學(xué)員們直觀感受到書法藝術(shù)的豐富與變化。

而最受歡迎的，還是陸德輝每年都會(huì)創(chuàng)作的“生肖福字”。這次，他在傳統(tǒng)“福”字的基礎(chǔ)上，巧妙融入“馬”的形態(tài)：或昂首奔騰，或回首蓄勢(shì)，線條與字形相互呼應(yīng)，既保留了“福”字的完整結(jié)構(gòu)，又增添了生動(dòng)意趣。墨跡未干，教室里已響起一片掌聲。

在這間社區(qū)學(xué)校的書法教室里，不少學(xué)員已跟隨陸德輝學(xué)習(xí)多年。學(xué)員張連平便是其中之一，自第一次走進(jìn)課堂起，已連續(xù)學(xué)習(xí)了16年?！案懤蠋煂懽?，不只是學(xué)書法，更像是在學(xué)一種生活方式。只要他還在社區(qū)學(xué)校教，我就會(huì)一直學(xué)下去。”張連平樸實(shí)的話語，道出了許多學(xué)員共同的感受。

正是這樣日復(fù)一日的堅(jiān)守，讓留溪草堂在時(shí)間中沉淀出獨(dú)特的文化溫度。它不張揚(yáng)，卻始終有人來；不喧鬧，卻從未冷清。在這里，書法不只是展墻上的作品，更是人與人之間的交流，是社區(qū)文化持續(xù)生長的一個(gè)縮影。

如今，張堰鎮(zhèn)不斷豐富公共文化供給，鼓勵(lì)多元文化空間發(fā)展。留溪草堂二十年的堅(jiān)持，也讓人們看到，文化傳承并不一定宏大，它可以發(fā)生在一間工作室、一張書桌、一堂持續(xù)多年的書法課中。

記者：陳琰

編輯：俞蘿寅

責(zé)編：程佳域、潘婷

審核：陳建軍、戚靜偉