“井水不犯河水”這句再平常不過的俗語，竟然也能編入高考語文的作文題，還要求考生對此問題做出思考。昨天，2026年上海春考語文科目結(jié)束后，這道作文題立時躥紅，更引來語文教育專家們的各種評說。

守界相通 思辨立心

“今年春考這道作文題，延續(xù)了上海高考作文多年來的一貫命題思路——圍繞特定話題，引導(dǎo)考生從思辨角度展開議論。在高考作文中，思維深度、觀點立意、文字表達(dá)是三個核心維度，缺一不可。”上海市語文特級教師陸繼椿說，“井水不犯河水”是家喻戶曉的俗語，核心是“各守邊界、互不干擾、相安無事”，但如果僅停留在這一層面立意，文章層次難免偏低。

陸繼椿認(rèn)為，寫好這篇作文的關(guān)鍵，是理清“井水”與“河水”的辯證關(guān)系——既要看到二者的“邊界性”，更不能忽視題目中“橫豎都是水，可以相通”的核心提示。本質(zhì)上，“井水”與“河水”是“守界”與“相通”的統(tǒng)一體：既保持各自的界限與特色，又存在內(nèi)在的聯(lián)通性。這里的“通”，本質(zhì)是“交往與關(guān)聯(lián)”——無論是人與人、群體與群體、國家與國家之間，還是整個大自然體系，都離不開這種“通”。

陸繼椿向新民晚報記者講述，這道作文題的核心思辨點就是圍繞“通與不通”的辯證關(guān)系展開。考生的思路需足夠開闊，將這一核心關(guān)系與現(xiàn)實場景結(jié)合，寫作便會得心應(yīng)手?？膳e的例子十分豐富：從國際關(guān)系來看，中美關(guān)系的相處之道恰能印證這一點——“太平洋足夠大，能夠容納中美兩個大國”，不同國家可以堅守自身的發(fā)展特色，走不同的發(fā)展道路，還能通過求同存異實現(xiàn)合作共贏；從校園場景來看，班級內(nèi)的同學(xué)來自不同家庭，看似有各自的“小邊界”，但集體生活的核心是交往、合作與團結(jié)，唯有互相幫助才能共同進步；從學(xué)科學(xué)習(xí)來看，語文、外語、數(shù)學(xué)等學(xué)科看似分工明確、界限清晰，實則存在諸多相通之處，挖掘這些相通點，便能寫出獨特視角。

溯源析義 和合共生

松江二中教科室主任、語文高級教師李瀟對新民晚報記者表示，命題給出的是觀點型和比喻類相結(jié)合的材料，前后兩句話是觀點，都有道理，“井水”與“河水”是兩個喻體，要寫出它們的本體。前句“井水不犯河水”的“井”，指的是二十八星宿中的“井宿”，位于現(xiàn)在的雙子座，也叫做東井，“河”指的是“銀河”，在東井的東北和東南，還有兩個名叫“北河”和“南河”的著名星座?！熬环负铀钡谋玖x指的就是東井、北河、南河三個星座互不干擾、和諧共處的天文現(xiàn)象，現(xiàn)在常比喻各管各的，互不相犯。后句“橫豎都是水，可以相通”，說兩種水不是截然分開的，可以互通，可以互相補給，共同發(fā)揮作用，實現(xiàn)雙贏和共榮。

李瀟說，“井水不犯河水”講原則，強調(diào)界限、獨立，互不干擾；“橫豎都是水，可以相通”強調(diào)共通、融合，相互聯(lián)系。這個材料乍看是兩個不同的觀點，其實是相通的‘一體雙翼’。不講原則、不分界限將寸步難行，不講共通、不懂融合，肯定行之不遠(yuǎn)?？忌梢詫憙煞N人、兩種主張；也可以寫兩種文化、兩種文明既有原則地保護，又各自不斷地發(fā)展和成熟，各美其美，為了更好更有效地發(fā)展就要打通邊界，形成合力，達(dá)到“1+1>2”的效果，這樣才能保證動態(tài)平衡，真正地和諧共處，以至長久。

原標(biāo)題：《春考作文考“井水”“河水”關(guān)系，守界與相通成思辨關(guān)鍵》

欄目編輯：張炯強 題圖來源：新民晚報制圖

來源：作者：新民晚報 王蔚