立德樹人，“國之大者”;育才造士，為國之本。石家莊市各中小學深刻把握這一點，扎實推進未成年人思想道德建設，將紅色基因融入校園日常，把價值引領(lǐng)化為生動實踐，讓理想信念的種子在青少年心中生根發(fā)芽、拔節(jié)孕穗。

紅色浸潤，筑牢信仰之基。北郡小學國旗下的莊嚴儀式，讓家國情懷從抽象概念轉(zhuǎn)化為可觸可感的溫度與榮光；森霖城小學“班班有歌聲”的合唱比賽，讓紅色基因在童聲共鳴中代代相傳；市第二十二中學的思政大講堂，以“身邊事”闡釋“大理想”，引導青少年將個人奮斗坐標精準錨定在民族復興征程中。這些實踐表明，有效的價值引領(lǐng)需要營造觸動心靈、引發(fā)共鳴的情感場域，讓紅色文化在沉浸式體驗中內(nèi)化為青少年精神世界的“壓艙石”。

協(xié)同育人，織密成長之網(wǎng)。教育是家庭、學校、社會共同譜寫的交響樂。二中西校區(qū)創(chuàng)新“教育合伙人”機制，推動家校從配合走向共建；法治副校長進校園，將專業(yè)法律力量轉(zhuǎn)化為校園安全的前端防線；長征街小學引入專業(yè)社工資源，宏遠路小學舉辦公益咨詢“集市”，推動社會優(yōu)質(zhì)資源精準對接育人需求。這張日益緊密的協(xié)同網(wǎng)絡，將育人場景從校園延伸至家庭與社會，形成責任共擔、資源互補的育人合力。

創(chuàng)新實踐，促進全面發(fā)展。面對新時代青少年特點，石家莊市各校積極探索育人新模式。東風西路小學構(gòu)建生命課程體系，將“五育”并舉理念轉(zhuǎn)化為具體可感的成長項目；槐北路小學開展“大樹美化”活動，實現(xiàn)德育、美育、勞動教育的有機融合；市第二十三中學創(chuàng)新“擬題式班會”，在思辨交鋒中錘煉學生的價值判斷力。這些創(chuàng)新實踐尊重學生主體地位，關(guān)注個體生命體驗，推動教育從“塑造”轉(zhuǎn)向“激發(fā)”。

澆花澆根，育人育心。石家莊市中小學校通過紅色基因賡續(xù)、育人共同體構(gòu)建、教育模式創(chuàng)新，正在培育一片豐沃的育人生態(tài)。在這片生態(tài)中，紅色血脈得以賡續(xù)，協(xié)同力量得以凝聚，創(chuàng)新活力得以迸發(fā)，每一棵“小樹苗”都能汲取豐富養(yǎng)分，在陽光雨露的滋養(yǎng)下，成長為擔當民族復興大任的棟梁之材。

（石家莊新聞網(wǎng)）