王振德教授贊

求學(xué)問道其峰師，

立雪程門一畫癡。

琢韻雕枝結(jié)善果，

修來半世兩相知。

王振德山水畫《天地呈祥》

王振德藝術(shù)人生的四重境界之二：恭敬心——師道傳統(tǒng)的受益者

作者 劉悅蕾

好學(xué)生和好老師是相互吸引、雙向奔赴的結(jié)果，學(xué)生尊師、老師重教，共同實現(xiàn)師道傳承的理想。敏而好學(xué)、謙卑恭敬，讓王振德極有老師緣，他刻苦鉆研、鍥而不舍的精神更得到老師們的肯定與提攜。歐陽修云：“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊”，尊師重道成了刻在他骨子里的精神。求學(xué)路上，他幸遇良師近百位，令他受益匪淺。

上小學(xué)時，王振德便得到書法家傅東野先生的悉心指導(dǎo)，經(jīng)年累月研習(xí)書法，練就深厚功力，精通篆、隸、楷、行、草多種書體，且皆能自成一家。然而，因其專業(yè)領(lǐng)域聚焦于美術(shù)教育，學(xué)界對其的關(guān)注多集中于學(xué)術(shù)研究及繪畫成就，對其在書法領(lǐng)域的卓越造詣，則相對有所忽視。

在求學(xué)期間，王振德通過校內(nèi)、校外兩條平行的學(xué)習(xí)路徑，對國家推行的新文化與傳統(tǒng)文化進(jìn)行了深入比較與思考。他深刻認(rèn)識到，在新文化蓬勃發(fā)展的同時，傳統(tǒng)文化亦不可輕言舍棄。這一觀點雖與當(dāng)時主流思潮存在一定差異，但他并未隨波逐流，而是默默堅持學(xué)習(xí)。后來，他的這一見解還得到了恩師孫其峰先生的肯定。

王振德與恩師孫其峰合影

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，在王振德的眾多老師中，孫其峰先生無疑是極為重要的一位。正是這位先生的認(rèn)可，改變了他的人生軌跡。他與孫其峰先生的淵源，可以追溯到新中國成立初期。那時，王振德家從寶坻搬到河北區(qū)宙緯路四馬路，而律緯路的天津藝術(shù)學(xué)院職工宿舍大院，與他家的距離不過一個路口。當(dāng)時，天津藝術(shù)學(xué)院的院長高鏡明以及孫其峰先生都住在這個大院里。

“我經(jīng)常在路上看到他們下班。在我的印象里，我戴紅領(lǐng)巾的時候，孫先生就是大畫家了。”王振德與孫先生師生緣從1971年開始。當(dāng)時，王振德在天津半工半讀絲綢工業(yè)中學(xué)任教，恰逢天津市舉辦教師代表大會，二人均作為代表參會。會議期間，他被會務(wù)部門借調(diào)擔(dān)任兼職秘書。工作上的交集，讓孫其峰先生不僅注意到他在繪畫上的才華，更發(fā)現(xiàn)其文字功底頗為扎實。王振德借此機(jī)會向?qū)O先生表達(dá)了拜師之意，孫先生欣然應(yīng)允，爽朗笑道：“那你就來唄！”

王振德一直堅持詩文書畫多種藝術(shù)形式齊頭并進(jìn)，中文系的專業(yè)功底為他提供了堅實支撐。他熱愛作詩，經(jīng)常在與孫先生外出寫生歸來后，為先生即興賦詩。對此，孫先生大加肯定：“我沒學(xué)過文學(xué)，光學(xué)畫學(xué)書法了，作詩還做不了，你能作詩，將來在這方面的發(fā)展一定比我強(qiáng)。你將來有機(jī)會就到藝術(shù)學(xué)院來教文學(xué)，還可以學(xué)畫。”這番話彰顯了一位胸懷寬廣的教育家，對學(xué)生未來超越自己的由衷期許。孫先生欣賞王振德出眾的才華，以及他求學(xué)過程中展現(xiàn)出的鍥而不舍、堅韌不拔的精神，堅信他在美術(shù)教育領(lǐng)域必將大有作為，理應(yīng)為他提供更高的平臺和更廣闊的發(fā)展空間。

王振德著作《中國畫論通要》

“文革”結(jié)束后，藝術(shù)學(xué)院正需引進(jìn)人才，孫先生便將他推薦給了院方。然而，跨系統(tǒng)調(diào)動并非易事，院方對此有所質(zhì)疑。孫先生見狀，當(dāng)即擔(dān)保：“試用期一個月，如果干得不行，你們就把他退回去?！碑?dāng)時孫先生在院里威望頗高，院領(lǐng)導(dǎo)頗為尊重他的意見，因此王振德的工作調(diào)動在1977年年底前便順利完成了。事后，孫先生又對愛徒提出了更高要求：“我都給你打包票了，說你調(diào)過來能發(fā)揮作用。你得做計劃，今年干什么，明年干什么，后年干什么?！彼麧M懷信心地向老師立下保證：“有這么好的機(jī)會，那我就一年寫一本書?！?/p>

“君子于其言，無所茍而已矣”，王振德言出必踐，不僅兌現(xiàn)了對孫先生的承諾，還做出了更多貢獻(xiàn)。多年后，孫先生對這位學(xué)生取得的成就贊許有加：“振德博學(xué)多才，于治文史哲學(xué)之余，旁溢為花鳥、山水，亦自成趣。其為人謙恭敬人，心氣平和，不計毀譽(yù)，精勤刻苦，未負(fù)余二十余載之厚望也?！?/p>

王振德與恩師王頌馀合影

“為學(xué)莫重于尊師”，王振德對諸位老師的感情，不是僅僅停留在日常對老師的尊重、用事業(yè)成就回報老師這類一般的層面。更為有心之處在于，他利用自己擅長寫作的優(yōu)勢為老師們寫文章，成為“老師心里話第一個傾聽者”，成了老師的知心人。老師們對他打開心扉，傾訴那些平時不為外人道的心里話。

對他而言，傾聽的過程不僅是師生間情感交流的紐帶，更是一次學(xué)習(xí)與提升的契機(jī)。老師們是如何學(xué)習(xí)的、如何解決問題的、如何取得成功的，以及他們經(jīng)歷的心路歷程，這些千金難買的箴言，帶給他的啟發(fā)遠(yuǎn)勝于課堂上的教習(xí)。從上世紀(jì)八十年代起，他先后為五十多位老師撰文，既為老師們留下了珍貴的記錄，也為自己積攢了一筆寶貴的精神財富。（待續(xù)）

王振德書畫作品集《王振德書畫藝術(shù)》

（文章發(fā)表于《今晚報》2025年12月19日“講述”版）