近期，學(xué)校門(mén)口的“護(hù)學(xué)崗”，引發(fā)輿論持續(xù)關(guān)注和熱烈討論。

現(xiàn)實(shí)中，由家長(zhǎng)參與的護(hù)學(xué)崗機(jī)制在許多地方已成為常見(jiàn)做法。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在交通環(huán)境復(fù)雜的路段，科學(xué)合理的護(hù)學(xué)崗對(duì)于維護(hù)低齡學(xué)生上下學(xué)高峰時(shí)段的秩序、保障學(xué)生安全，確實(shí)發(fā)揮了積極而有效的作用。不過(guò)，“廣西百色家長(zhǎng)被迫背著嬰兒在小學(xué)外執(zhí)勤護(hù)學(xué)崗近40分鐘”“長(zhǎng)沙家長(zhǎng)發(fā)文呼吁禁止強(qiáng)制家長(zhǎng)參與‘護(hù)崗輪值’”等案例，以及社會(huì)上出現(xiàn)“護(hù)學(xué)崗代班”跑腿業(yè)務(wù)，種種現(xiàn)象無(wú)不說(shuō)明，在一些地方，“護(hù)學(xué)崗”已發(fā)生走樣與變形，從自愿參與演變?yōu)橛残曰蜍浶詳偱?，從輔助支持變成責(zé)任轉(zhuǎn)嫁。這些情況值得我們警惕。

護(hù)學(xué)崗爭(zhēng)議的背后，實(shí)質(zhì)上是校園安全責(zé)任如何合理共擔(dān)的課題。應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前許多學(xué)校在人力、物力方面確實(shí)存在現(xiàn)實(shí)局限，難以獨(dú)立承擔(dān)校門(mén)口高峰時(shí)段的全方位安防壓力。在學(xué)校自身資源有限的背景下，護(hù)學(xué)崗本意是動(dòng)員家長(zhǎng)力量參與共建，形成家校之間的安全協(xié)作。不過(guò)，守護(hù)學(xué)生安全僅靠“人手湊數(shù)”是不夠的，還應(yīng)注重實(shí)效與專(zhuān)業(yè)。將護(hù)學(xué)責(zé)任一刀切分解給未經(jīng)培訓(xùn)的家長(zhǎng)，既難以應(yīng)對(duì)真實(shí)風(fēng)險(xiǎn)，也可能因權(quán)責(zé)不清而引發(fā)新的隱患。如果再將家長(zhǎng)自愿參與異化為強(qiáng)制輪流“站崗”，不僅加重家庭負(fù)擔(dān)，也可能掩蓋對(duì)專(zhuān)業(yè)化、常態(tài)化安防機(jī)制建設(shè)的長(zhǎng)期投入需求。

因此，護(hù)學(xué)崗引發(fā)爭(zhēng)議，不宜將問(wèn)題簡(jiǎn)單歸咎于學(xué)校，更不能全盤(pán)否定護(hù)學(xué)崗的積極作用，而應(yīng)共同尋求更專(zhuān)業(yè)、可持續(xù)的解決方案。讓護(hù)學(xué)崗真正回歸其守護(hù)學(xué)生的初衷，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭三方各明其責(zé)、共同發(fā)力。政府部門(mén)應(yīng)加大公共投入，通過(guò)改善校園周邊交通設(shè)施、增強(qiáng)警校聯(lián)動(dòng)、完善視頻監(jiān)控與快速響應(yīng)系統(tǒng)，構(gòu)建“人防、物防、技防”相結(jié)合的安全網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有條件下，積極優(yōu)化組織方式，杜絕強(qiáng)制攤派，同時(shí)探索與社區(qū)、志愿組織及專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的合作模式，提升護(hù)學(xué)工作的規(guī)范性與有效性。家長(zhǎng)的理解、參與和支持，同樣是這一體系中不可或缺的一環(huán)。

校園安全是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，離不開(kāi)社會(huì)多方的協(xié)作與擔(dān)當(dāng)。唯有在相互理解的基礎(chǔ)上，厘清各方責(zé)任、尊重自愿原則、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)保障，才能讓護(hù)學(xué)崗真正成為一道溫暖而牢固的安全線(xiàn)，共同守護(hù)每一個(gè)孩子的平安上學(xué)路。這既是教育應(yīng)有的溫度，也是社會(huì)共同的責(zé)任。

編輯：雒健晴、薛冰倩、單如水

海報(bào)：陳泉伊

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