寒假將至，如何讓城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)質(zhì)閱讀資源？1月5日，《2026年小學生寒假分年級閱讀推薦書目》在京發(fā)布。這份由“全國百班千人讀寫計劃”推出、中國老教授協(xié)會學校文化研究委員會青少年讀物專家組審定的書目，不僅是一份分年級閱讀書單，更是依托全鏈條公益伴讀體系，致力于彌合城鄉(xiāng)閱讀鴻溝的一套解決方案。據(jù)悉，該公益項目預計將覆蓋全國超百萬小學生家庭，其中縣域及鄉(xiāng)村學生家庭占比約三成。

在信息過載與數(shù)字娛樂沖擊下，家庭閱讀面臨“選書難、讀不深、難堅持”的普遍困境，而這一問題在教育資源相對薄弱的縣域地區(qū)尤為突出。“許多孩子并非不愛閱讀，而是缺乏持續(xù)引導與合適方法。”山西大同天鎮(zhèn)縣星源學校校長孫磊坦言，該校地處晉北縣域，過去學生假期閱讀多依賴零散購書或教師個人推薦，系統(tǒng)性與適配性不足。

此次發(fā)布的寒假書目，正是對這一現(xiàn)實挑戰(zhàn)的回應。書目嚴格按年級劃分，每級僅推薦6本圖書，兼顧寒假時長與春節(jié)節(jié)奏，強調(diào)“可完成性”。內(nèi)容從低年級的情緒認知、親情主題，逐步過渡到高年級的自我探索與社會關懷；體裁則從繪本、橋梁書平滑過渡至純文字書，并穿插科普讀物。尤為引人注目的是，書單中56%為中國原創(chuàng)作品，如《少年小滿》《進城》等，既扎根文化土壤，又具國際視野。

但真正推動教育公平的，不僅是“讀什么”，更是“怎么讀”。為破解“書已購，讀卻止步”的難題，項目同步構建了貫穿寒假的公益伴讀服務體系：每本書均配備由一線名師錄制的導讀微課、引導式閱讀學習單，以及新研發(fā)的“閱讀評測題”。這些資源全部通過“百班千人”等公益平臺免費向公眾開放。

“評測題目設計也體現(xiàn)階梯性，目的是充當閱讀的‘路標’，幫助孩子深化理解，也讓家長更輕松了解閱讀情況?！眳⑴c評測題目設計的志愿導師、湖南省雨花區(qū)優(yōu)秀書香教師吳桂媛解釋道。評測題不以考核為目的，而是通過問題鏈引導孩子梳理情節(jié)、思考人物、聯(lián)系生活，降低家庭指導門檻。

更關鍵的是，項目組織線上公益讀寫營，由志愿導師分年級帶領共讀，并開展專場直播，提供適齡閱讀方法指導?！凹倨谑菍W校教育的延伸，也是閱讀習慣養(yǎng)成的關鍵期。我們希望通過持續(xù)、溫暖的陪伴，填補家校之間的‘指導間隙’。”多年擔任志愿導師的彥涵老師表示。

這一“書單+伴讀”模式，正有效觸達縣域家庭。北京家長劉女士的感受頗具代表性：“以前選書?？烤W(wǎng)絡推薦或跟風購買，結果書柜滿了，孩子讀完的卻不多。現(xiàn)在有了清晰的分級和全程指導，感覺更有方向。特別是知道有老師在線陪伴，孩子的閱讀積極性明顯不同?！倍诳h域學校，這種支持更為珍貴。孫磊校長透露，其所在學校超半數(shù)的班級報名參與百班千人公益讀寫營，“老師們也會組織線下小組共讀，結合線上資源，形成互補”。

專業(yè)力量的深度介入，是保障公平落地的基礎。書目研發(fā)由浙江省特級教師張祖慶領銜，集結北京、浙江、江蘇、深圳、廣東、四川等多地93位一線語文名師共同打磨，再經(jīng)中國老教授協(xié)會青少年讀物專家組16位教育界、出版界專家審讀，確保內(nèi)容科學、適讀性強。

“隨著全民閱讀持續(xù)推進，如何將政策理念轉化為家庭場景下的可行實踐，是社會各界共同面對的課題?！敝袊辖淌趨f(xié)會學校文化研究委員會會長熊靜敏指出。2025年發(fā)布的《全民閱讀促進條例》明確提出倡導“階梯閱讀”，強調(diào)依據(jù)青少年認知水平提供指導。此次寒假書目正是政策落地的一次重要實踐。

“國家層面的倡導，讓‘分級閱讀’‘階梯閱讀’從教育理念走向更廣泛的社會認知?！卑侔嗲丝倢煛⒄憬√丶壗處煆堊鎽c表示，“過去九年，我們一直堅持分年級閱讀推薦，正是基于同一邏輯。今年的寒假書目，希望將階梯理念轉化為家庭可操作的具體方案?！?/p>

值得注意的是，所有推薦圖書均可通過常規(guī)渠道獲取，而配套的伴讀資源則完全免費開放，極大降低了參與成本?！霸谛畔⑦^載的時代，閱讀的深度與靜氣尤為珍貴。”百班千人二年級總導師、廣東省特級教師李祖文認為，“這份書目不追求數(shù)量，而是希望每一本都能在孩子心中留下印記，成為他們精神成長的一份滋養(yǎng)。”

從一張精心研制的書單，到覆蓋百萬家庭的公益伴讀網(wǎng)絡，這場由專業(yè)教師、教育機構與公益平臺共同推動的寒假閱讀行動，正以“安靜的支點”撬動更廣泛的教育公平——讓無論身處城市還是縣域的孩子，都能在同一個文學星空下，獲得深度閱讀的機會與陪伴。（圖片由北京百班千人文化傳播有限公司授權發(fā)布）

2026年小學生寒假分年級閱讀推薦書目

一年級：冬天里的童心奇游

《一只牛愛吹牛》，王淑芬/著，福建少年兒童出版社

《夢想家》，馬克?楊森/繪、著，貝貝熊童書館/譯，新疆青少年出版社

《我家的小毛驢》，溫建龍/文，方東/圖，江蘇鳳凰少年兒童出版社

《功夫》，湯姆牛/文、圖，四川少年兒童出版社

《托米的紅毯子》，瑪麗·多萊昂/文、圖，梅思繁/譯，明天出版社

《進城》，林秀穗/著，廖健宏/繪，浙江少年兒童出版社

二年級：小小的心思，大大的暖

《如果作業(yè)可以消失……》，漢斯?約阿希姆?沙德利希/著，阿梅莉·格林克/繪，莊亦男/譯，晨光出版社

《媽媽船》，白冰/著，友雅/繪，春風文藝出版社

《十個十》，慈琪/著，浙江少年兒童出版社

《生命：一部地球史詩》，埃莉·伍拉德/著，多里安·布勞沃斯/繪，阿甲/譯，深圳出版社

《少年小滿》，王祖民、王鶯/編繪，湖南少年兒童出版社

《大熊和鋼琴》，大衛(wèi)·利奇菲爾德/著，范曉星/譯，鄭州大學出版社

三年級：火爐邊的夜故事

《雷木斯大叔講故事》，喬爾·錢德勒·哈里斯/著，任溶溶/譯，中信出版集團

《鐵血少年傳奇》，張?zhí)焯?著，北方婦女兒童出版社

《杰克曼的機械動物》，尼克·沃德/著，雷小雨/譯，北京少年兒童出版社

《尋夢敦煌原創(chuàng)童話書系：夜叉守護神》，龍向梅/著，長江少年兒童出版社

《小淘氣艾伯特》，奧勒?倫?基爾克高/著、繪，張同/譯，上海譯文出版社

四年級：擦亮我們的星空

《仰望星空的少年》，段立欣/著，北京少年兒童出版社

《偷云朵的人》，詹姆斯·尼科爾/著，宋蕾/譯，中國少年兒童出版社

《叮當響的銀鈴鐺》，周靜/著，一斤萵苣/繪，新疆青少年出版社

《秘密花園》，弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特/著，李文俊/譯，北京十月文藝出版社

《浮橋邊的湯木》，彭學軍/著，天天出版社

《在星星的背面漫步》，姜二嫚/著、繪，深圳出版社

五年級：少年，少年

《非凡的媽媽》，郭姜燕/著，長江文藝出版社

《大盜賊和小跟班》，米切爾·恩德、維蘭德·弗羅因德/著，李蕊/譯，二十一世紀出版社集團

《我沒有說謊》，路易斯?薩奇爾/著，徐涵/譯，晨光出版社

《青瓷少年》，琳達?休?帕克/著，談鳳霞/譯，湖南文藝出版社

《爺爺?shù)牟貢w》，金曾豪/著，湖南少年兒童出版社

《三步上籃》，劉海棲/著，安徽少年兒童出版社

六年級：生命里的光亮

《我們都愛余老師》，徐海蛟/著，浙江文藝出版社

《荒海里的鯨魚》，羅珊·帕里/著，林賽·摩爾/繪，黃蘊楠/譯，廣西師范大學出版社

《月亮是從哪里來的》，卞毓麟/著，長江文藝出版社

《我是一個爸爸》，林良/著，福建少年兒童出版社

《世界盡頭的家》，阿迪斯·索拉林斯多蒂爾、胡爾達·比亞納多蒂爾/著，董曉男/譯，譯林出版社

《青少年成長解憂鋪：如何保持積極》，《呼吸（青少版）》編輯部/著，金麟至/譯，貴州人民出版社

來源：中國日報網(wǎng)