近日，大洲農(nóng)場(chǎng)迎來(lái)了一群特殊的“工作人員”，他們是來(lái)自“自然之洲”項(xiàng)目的家長(zhǎng)志愿者。在這個(gè)冬日，他們與項(xiàng)目老師聯(lián)手，為孩子們打造了一場(chǎng)充滿野趣、溫暖與成長(zhǎng)的元旦親子融合活動(dòng)，自己也從“陪同者”變身為活動(dòng)的“共建主角”。

全程陪伴，自然課堂中的“隱形翅膀”

“小朋友們，我們的尋寶之旅開(kāi)始啦！”在“稻田尋寶”環(huán)節(jié)，志愿者牽起孩子的手，走入田間地頭。他們不只是守護(hù)者，更是探索的伙伴：蹲下身一起翻找泥土中的紅薯，輕聲鼓勵(lì)膽小的孩子嘗試觸摸馬鈴薯，并將收獲的成果小心放入筐中。

在“蔬菜采摘”環(huán)節(jié)，志愿者們巧妙地將勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為游戲，引導(dǎo)孩子觀察蔬菜。采摘結(jié)束后，志愿者們系上圍裙、洗凈雙手，將剛剛摘下的新鮮蔬菜轉(zhuǎn)化為一道道熱氣騰騰的午餐，確保每一個(gè)孩子都能享用到健康、溫暖的飯菜。

亦師亦友，游戲時(shí)光里的溫暖支柱

下午的活動(dòng)更是志愿者展現(xiàn)智慧與耐性的舞臺(tái)。手工環(huán)節(jié)，他們與孩子并肩而坐，共同構(gòu)思、協(xié)作完成一杯杯獨(dú)特的冰淇淋蛋糕；拔河比賽中，他們成為隊(duì)伍中不可或缺的“重量級(jí)”隊(duì)友，吶喊助威聲點(diǎn)燃全場(chǎng)熱情。

隨著活動(dòng)結(jié)束，農(nóng)場(chǎng)恢復(fù)寧?kù)o，但溫暖仍在延續(xù)。不少志愿者反饋，通過(guò)這次深度參與，他們不僅更理解孩子的世界，也重新認(rèn)識(shí)了“陪伴”與“教育”的含義。

“自然之洲”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示：“家長(zhǎng)志愿者不僅是輔助力量，更是我們教育生態(tài)中寶貴的共建者。他們的參與讓活動(dòng)更接地氣，也讓融合教育從理念真正走向?qū)嵺`。”這場(chǎng)以志愿者為主角的農(nóng)場(chǎng)元旦派對(duì)，成功構(gòu)建了一個(gè)家長(zhǎng)賦能、孩子自主、社群支持的成長(zhǎng)共同體，為探索家校社協(xié)同育人提供了生動(dòng)范本。

據(jù)悉，“自然之洲”項(xiàng)目將持續(xù)開(kāi)放志愿者共建通道，鼓勵(lì)更多家長(zhǎng)從“旁觀”走向“參與”，共同編織更有溫度、更具深度的童年成長(zhǎng)記憶。