近日，北京市教委網(wǎng)站發(fā)布了北京地區(qū)普通高等學(xué)校學(xué)生擬跨省轉(zhuǎn)學(xué)情況公示，公示顯示3名學(xué)生擬跨省轉(zhuǎn)學(xué)，其中一學(xué)生擬從北京理工大學(xué)（985高校）轉(zhuǎn)入臨沂大學(xué)（省屬高校）。另1名學(xué)生擬從國際關(guān)系學(xué)院（教育部直屬高校）轉(zhuǎn)入浙江財經(jīng)大學(xué)（省屬高校）。

“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”并非個案

事實上，這樣的“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”并非個案。早在2021年，清華大學(xué)高分子材料與工程專業(yè)廖弘毅轉(zhuǎn)入成都的電子科技大學(xué)軟件工程專業(yè)，就一度引起社會熱議。

2023年7月10日，北京市教育委員會曾公布了一批跨省轉(zhuǎn)學(xué)公告，均為降格轉(zhuǎn)學(xué)：有人從北京航空航天大學(xué)自動化專業(yè)轉(zhuǎn)到了西南大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)，有人從北京外國語大學(xué)外交學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)到了沈陽工業(yè)大學(xué)英語專業(yè)，還有人從北京理工大學(xué)智能無人系統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)到了江蘇師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)。

對于這樣的“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”，網(wǎng)友們看法不一：

有人“想不通”當(dāng)事學(xué)生的選擇：“為什么要往差的學(xué)校轉(zhuǎn)？”“從清華大學(xué)轉(zhuǎn)出？敲門金磚不要了？”

更多網(wǎng)友表示理解：“轉(zhuǎn)學(xué)有可能是身體、家庭等客觀原因”、“真讀不下去，及時止損也是明智之舉”“適合自己就好”。

為什么轉(zhuǎn)學(xué)？原因各異

2023年1月，清華大學(xué)設(shè)計學(xué)專業(yè)的3名博士生轉(zhuǎn)到了南方科技大學(xué)智能制造與機器人專業(yè)。不過他們的轉(zhuǎn)學(xué)不同于本科生轉(zhuǎn)學(xué)，而是隨著導(dǎo)師馬兆遠教授的跳槽而轉(zhuǎn)學(xué)。

在一些大學(xué)的公告里會對轉(zhuǎn)學(xué)原因有進一步說明。據(jù)《中國科學(xué)報》報道，記者在武漢大學(xué)官網(wǎng)查到的2份公告發(fā)現(xiàn)，該校化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院化學(xué)類專業(yè)2018級本科生張之善，“一直不適應(yīng)武漢當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，導(dǎo)致經(jīng)?；杌栌眢w乏力，嚴重影響學(xué)習(xí)狀況”，因此轉(zhuǎn)入青海民族大學(xué)化學(xué)系；該校經(jīng)濟與管理學(xué)院會計學(xué)專業(yè)2018級全日制普通本科生楊惠婷，“無法適應(yīng)南方氣候環(huán)境和飲食習(xí)慣，身體不適，經(jīng)常出現(xiàn)食欲不振，胸悶氣短等癥狀，嚴重影響夜間睡眠”，因此轉(zhuǎn)入東北師范大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院會計專業(yè)。

大學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，有啥條件？

據(jù)了解，根據(jù)教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（簡稱《規(guī)定》），學(xué)生一般應(yīng)當(dāng)在被錄取學(xué)校完成學(xué)業(yè)。因患病或者有特殊困難、特別需要，無法繼續(xù)在本校學(xué)習(xí)或者不適應(yīng)本校學(xué)習(xí)要求的，可以申請轉(zhuǎn)學(xué)。

《規(guī)定》明確，轉(zhuǎn)學(xué)需經(jīng)所在學(xué)校和擬轉(zhuǎn)入學(xué)校同意，由轉(zhuǎn)入學(xué)校負責(zé)審核轉(zhuǎn)學(xué)條件及相關(guān)證明，認為符合條件的經(jīng)學(xué)校校長辦公會或者專題會議研究決定，可以轉(zhuǎn)入?？缡∞D(zhuǎn)學(xué)的，由轉(zhuǎn)出地省級教育行政部門商轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門，按轉(zhuǎn)學(xué)條件確認后辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

北京市教育委員會一位工作人員曾回應(yīng)媒體稱，高校學(xué)生跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要先“自行聯(lián)系轉(zhuǎn)入學(xué)校，看能不能接收”。

《規(guī)定》對轉(zhuǎn)學(xué)也作了嚴格限制，有“入學(xué)未滿一學(xué)期或者畢業(yè)前一年的；高考成績低于擬轉(zhuǎn)入學(xué)校相關(guān)專業(yè)同一生源地相應(yīng)年份錄取成績的；由低學(xué)歷層次轉(zhuǎn)為高學(xué)歷層次的；以定向就業(yè)招生錄取的；研究生擬轉(zhuǎn)入學(xué)校、專業(yè)的錄取控制標(biāo)準高于其所在學(xué)校、專業(yè)的；無正當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)理由的”等6種情形之一的，不得轉(zhuǎn)學(xué)。

21世紀教育研究院院長熊丙奇指出，首先需要明確，我國并不鼓勵大學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，而是希望學(xué)生在被錄取的學(xué)校堅持完成學(xué)業(yè)，設(shè)置轉(zhuǎn)學(xué)門檻在情理之中。其次，我國高考錄取實行的是“分數(shù)面前人人平等”的招生制度，每所學(xué)校不同的專業(yè)都有相應(yīng)的錄取分數(shù)線，如果允許從錄取分數(shù)低的院校、專業(yè)轉(zhuǎn)到錄取分數(shù)高的院校、專業(yè)，可能會滋生新的不公平問題。作為現(xiàn)行高考制度補充的大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)制度，高校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)還需要堅持“分數(shù)公平”這一底線。

“由于轉(zhuǎn)學(xué)的諸多限制，愿意申請轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生并不多。這也折射出當(dāng)前學(xué)生存在的‘學(xué)歷情結(jié)’?！毙鼙嬲f，對于已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校教學(xué)要求的學(xué)生，應(yīng)理性認識自我，選擇適合自己的院校和專業(yè)，不能以學(xué)歷情結(jié)，堵死自己的轉(zhuǎn)學(xué)選擇。

來源：北京市教育委員會網(wǎng)站、中國科學(xué)報、中國新聞網(wǎng)、EOL教育在線、麥可思研究等。

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