在教育強(qiáng)國建設(shè)的時代浪潮中，如何破解教學(xué)瓶頸、激活育人效能？如何讓教研教改持續(xù)煥發(fā)生機(jī)？如何以科研之力培育時代新人？重慶市萬州第二高級中學(xué)（以下簡稱“萬州二中”）給出了響亮答案。

這所承載著太白文化、書院文化與紅色文化的區(qū)域名校，以“為詩意人生奠基”為辦學(xué)理念，以科研興校為核心戰(zhàn)略，持續(xù)深化教學(xué)改革、推動課程創(chuàng)新、強(qiáng)化師資建設(shè)，書寫了教育高質(zhì)量發(fā)展答卷。

以研促教

構(gòu)建多維創(chuàng)新育人體系

科研是教學(xué)的源頭活水，課程創(chuàng)新是育人的核心載體。萬州二中深知，教研教改不是孤立的探索，而是需對接政策要求、回應(yīng)時代命題的系統(tǒng)工程。為此，學(xué)校構(gòu)建了“規(guī)劃-實(shí)施-評價-轉(zhuǎn)化”的閉環(huán)管理體系，讓科研活力持續(xù)涌動。

萬州二中常態(tài)化邀請科研大咖進(jìn)校園開展講座。

面對課標(biāo)更新與教育發(fā)展新要求，萬州二中堅持常態(tài)視導(dǎo)與動態(tài)教研并行，邀請專家入校精準(zhǔn)指導(dǎo)；深化技術(shù)賦能，設(shè)立AI實(shí)驗(yàn)班探索智慧教學(xué)新路徑；秉持開放合作理念，與重慶市南開中學(xué)校共建“數(shù)智教育聯(lián)盟”，讓教研方向始終與前沿同步。

萬州二中承辦重慶市2025年秋季高三生物學(xué)課堂教學(xué)研討活動。

在課程建設(shè)上，萬州二中將“詩意文化”與課程創(chuàng)新深度融合，構(gòu)建“風(fēng)雅意韻”四維一體詩意課程體系，通過環(huán)境、課程、課堂三維聯(lián)動落地生根：“風(fēng)”之國防育人開設(shè)國防科技STEM課程，“雅”之體美勞協(xié)同打造系列品牌活動，“意”之科技賦能依托實(shí)驗(yàn)室開展科創(chuàng)競賽，“韻”之詩教鑄魂持續(xù)舉辦“二中詩詞大會”。課堂上，創(chuàng)新“三階五融”新范式，實(shí)現(xiàn)沉浸、探究、創(chuàng)造的三階目標(biāo)與文理、國防、技術(shù)等五維融合，讓文化育人與知識傳授有機(jī)統(tǒng)一。

為精準(zhǔn)對接“雙減”政策與核心素養(yǎng)培育要求，萬州二中打出改革“組合拳”：構(gòu)建分層、彈性、梯度化的“詩意作業(yè)體系”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；課后服務(wù)推行“作業(yè)輔導(dǎo)+多元選修”模式，初一、高一選修課已超過60門，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。針對核心素養(yǎng)培育，學(xué)校深化“五自”卓越課堂，強(qiáng)化探究實(shí)踐環(huán)節(jié)，依托STEM、人工智能等課程，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與解決問題的能力，讓教育改革精準(zhǔn)回應(yīng)國家政策導(dǎo)向。

師資為基

鍛造教研創(chuàng)新骨干力量

教育的高質(zhì)量發(fā)展核心在教師，教研教改的深度推進(jìn)關(guān)鍵靠師資。一支高素質(zhì)、善研究、敢創(chuàng)新的教師隊伍，是科研興校戰(zhàn)略落地的核心動能。

教師團(tuán)隊開展專題教研活動。

年輕教師參加賽課錘煉技巧。

萬州二中實(shí)施“苗子、青藍(lán)、領(lǐng)雁、亮劍、名師”五大工程，通過“青藍(lán)工程”傳幫帶、“名師工程”樹標(biāo)桿、“三年核心能力攻堅”育骨干，系統(tǒng)化助力教師專業(yè)成長。學(xué)校搭建高端發(fā)展平臺，全力建設(shè)3個市級課程創(chuàng)新基地、2個市級名師工作室、5個區(qū)級及9個校級名師工作室，這些平臺成為教研“孵化器”與人才“加油站”，凝聚骨干教師共研教學(xué)難題，加速青年教師成長。高中數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新基地開發(fā)的“函數(shù)思維可視化”資源，有效提升了教學(xué)效率；市級語文名師工作室引入河南先進(jìn)備考策略，助力學(xué)生突破寫作瓶頸；AI實(shí)驗(yàn)班更是跨學(xué)科團(tuán)隊創(chuàng)新實(shí)踐的典型成果。

為強(qiáng)化激勵引導(dǎo)與資源保障，萬州二中設(shè)立科研專項經(jīng)費(fèi)，激發(fā)教師參與科研的內(nèi)生動力。學(xué)校定期舉辦跨學(xué)科教學(xué)沙龍，鼓勵教師圍繞“大單元教學(xué)”“精準(zhǔn)作業(yè)”等難點(diǎn)集體攻關(guān)；利用集團(tuán)化辦學(xué)及對口支援資源，支持教師外出學(xué)習(xí)交流，吸收前沿教育理念。如今，學(xué)校擁有在編教職工497名，研究生及以上學(xué)歷103人，特級教師、正高級教師5人，高級教師158人。一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神的教師隊伍，為科研興校提供了堅實(shí)人才支撐。

制度護(hù)航

筑牢科研興校保障防線

科研興校絕非一時之功，需要有系統(tǒng)性的制度設(shè)計和全方位的支撐體系。唯有將黨建引領(lǐng)、育人目標(biāo)與課堂實(shí)踐深度融合，輔以健全的保障機(jī)制，才能形成推動科研興教的強(qiáng)大合力，讓各項舉措落地見效。

萬州二中構(gòu)建“黨建引領(lǐng)-育人導(dǎo)向-課堂落地”的協(xié)同育人體系，以“五彩黨建”（紅、藍(lán)、青、橙、黃）為政治統(tǒng)領(lǐng)與精神引擎，為教研教改提供方向保證；以“五心育人”（守初心、樹公心、煉匠心、潤愛心、養(yǎng)清心）為價值目標(biāo)，聚焦立德樹人根本任務(wù)；以“五自”教學(xué)模式（自主預(yù)習(xí)、自主探究、自主交流、自主歸納、自主體驗(yàn)）為實(shí)踐路徑，將前兩者要求轉(zhuǎn)化為課堂行動。通過“黨員示范崗”“黨建與教學(xué)融合案例研討”等具體機(jī)制，確保黨員教師帶頭創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)黨建與教學(xué)同頻共振。

課題研究開題論證會。

萬州二中建立系統(tǒng)化長效機(jī)制，強(qiáng)化科研興校制度保障：成立由校長牽頭的科技創(chuàng)新與拔尖人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，提供堅實(shí)組織保障；實(shí)施“賽馬比拼”機(jī)制，將科研成果納入績效考核與職稱評定，形成鮮明激勵導(dǎo)向；依托各級名師工作室與課程創(chuàng)新基地，為課題研究提供有力平臺支撐；堅持“課題源于教學(xué)，成果用于課堂”的轉(zhuǎn)化閉環(huán)，讓“詩意作業(yè)體系”“五自”教學(xué)模式等研究成果廣泛應(yīng)用于日常教學(xué)。

完善的體系、務(wù)實(shí)的舉措取得了豐碩成果。學(xué)�！帮L(fēng)雅意韻”課程體系獲《中國教育報》整版報道，12門校本課程獲評市級基礎(chǔ)教育精品課；近三年，學(xué)生獲國家級科創(chuàng)獎20余項，在全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽中斬獲全國二等獎；2025年6月，萬州二中入選“全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)�！�，標(biāo)志著學(xué)�？茖W(xué)教育水平邁入國家級示范梯隊。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。作為區(qū)域教育標(biāo)桿，萬州二中始終以帶動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展為己任，并力爭在更大范圍釋放教育正能量。學(xué)校通過“集團(tuán)化辦學(xué)共同體”與“對外合作網(wǎng)絡(luò)”雙向發(fā)力：于集團(tuán)內(nèi)實(shí)行課程、師資、教研聯(lián)動，推動各校區(qū)協(xié)同發(fā)展；對外與重慶市南開中學(xué)校共研強(qiáng)基課程，利用南京、天津等地對口支援資源組織師生交流研學(xué)。學(xué)校還定期舉辦區(qū)域教學(xué)開放日、專題經(jīng)驗(yàn)交流會，近三年接待來訪超2000人次，為區(qū)域教研水平提升注入強(qiáng)勁動力。

以科研為翼、以創(chuàng)新為魂，萬州二中用系統(tǒng)的教研體系、精良的師資隊伍、堅實(shí)的制度保障，走出了一條獨(dú)具特色的科研興校之路。這既為基礎(chǔ)教育學(xué)校深入踐行科教興國戰(zhàn)略提供了生動范本，更為重慶教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展助力賦能，在教育強(qiáng)國建設(shè)征程中書寫出屬于新時代的“萬州答卷”。（資訊）

文/鄧琢琳 萬州二中供圖