長(zhǎng)卷輕展，韶華溢彩；樂(lè)聲飛揚(yáng)，新元肇啟。2025年歲末的銅陵市第三中學(xué)校園，化身為一方巨大的青春舞臺(tái)。第三屆元旦社團(tuán)嘉年華，似一曲新年交響樂(lè)，以“五育融合”為總譜，響徹校園。

舞臺(tái)之上 才藝綻放光彩

演藝廳的舞臺(tái)是此次嘉年華最耀眼的焦點(diǎn)。器樂(lè)社《大東北是我的家鄉(xiāng)》用熱情豪邁的合奏瞬間點(diǎn)燃全場(chǎng)氣氛；緊隨其后的《spaghetti》《ditto》等團(tuán)舞，節(jié)奏明快、動(dòng)作齊整，盡顯蓬勃朝氣。英語(yǔ)社的舞臺(tái)劇跌宕起伏，引得臺(tái)下掌聲不斷。情景朗誦劇《青年何為》又轉(zhuǎn)為深沉有力，引發(fā)了大家對(duì)青春擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎?。整?chǎng)演出，歌曲、舞蹈和戲劇輪番上陣，學(xué)生們自信的表演贏得了陣陣喝彩。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi) 師生傾情同樂(lè)

與舞臺(tái)的絢麗交相輝映的是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱火朝天。賽場(chǎng)上，師生友誼賽打得有來(lái)有回，既切磋了球技，也加深了情誼。跑道上，“3000米友誼跑”的學(xué)生們正挑戰(zhàn)著自己的耐力，堅(jiān)持的身影成為一道勵(lì)志的風(fēng)景。師生棋類(lèi)對(duì)弈則在安靜中藏著智慧的較量，學(xué)生們屏息凝神，在方寸棋盤(pán)上運(yùn)籌帷幄。

校園各處 雅趣浸潤(rùn)心田

嘉年華的魅力更散布在校園的各個(gè)角落。植物園里，攝影愛(ài)好者舉起相機(jī)，捕捉冬日植物的姿態(tài)與光影，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的自由攝影活動(dòng)。多功能廳內(nèi)，“文史知識(shí)競(jìng)賽”緊張進(jìn)行，學(xué)生們爭(zhēng)相搶答，展現(xiàn)出不俗的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)。詩(shī)歌社“詩(shī)韻探微”拼圖活動(dòng)吸引了不少文學(xué)愛(ài)好者，大家在拼湊詩(shī)句的過(guò)程中感受著傳統(tǒng)文化的韻味。由校學(xué)生會(huì)發(fā)起的“以圖繪新”拼貼畫(huà)活動(dòng)，更讓學(xué)生們對(duì)未來(lái)的懷想得以具象化，一幅幅色彩斑斕的拼貼畫(huà)寄托著大家對(duì)新年美好的憧憬。

在銅陵三中這片育人的沃土上，每一朵個(gè)性之花都能找到綻放的舞臺(tái)，每一個(gè)青年的夢(mèng)想都正匯入時(shí)代的磅礴樂(lè)章。余韻未了，新篇待書(shū)。韶華正好，序曲已響，該校的育人詩(shī)篇，正伴著新年的曙光，翻開(kāi)更加輝煌的一頁(yè)。

器樂(lè)社“火力全開(kāi)”

羽毛球師生對(duì)抗賽

象棋社

多彩的拼貼畫(huà)吸引學(xué)生駐足觀看

學(xué)生感悟

以落葉為箋 寄一葉新年

□校學(xué)生會(huì)主席、高三（9）班學(xué)生 彭 磊

當(dāng)我把對(duì)新年的祈愿，一筆一畫(huà)地寫(xiě)在落葉上時(shí)，初冬的陽(yáng)光正穿透它干涸的脈絡(luò)。這片曾屬于一棵大樹(shù)的“信箋”，如今在指間“沙沙”作響，仿佛正低語(yǔ)著四季的故事。我小心地為它貼上雙面膠，貼在寫(xiě)滿(mǎn)祝福的展板上。那一刻，“落葉寄新年”不再是一個(gè)活動(dòng)名——它成了我真實(shí)完成的一次交付，將舊歲沉淀的回憶與對(duì)新春輕盈的希冀一同托付。

而這塊被無(wú)數(shù)落葉所裝飾的展板便成為了我們最真摯祝福的載體。當(dāng)我們互相道說(shuō)著“新年快樂(lè)”時(shí)，當(dāng)我們親手寫(xiě)下那一份祝福時(shí)——那一刻，寒冷與熱情、希望與祝愿在呼吸間融為一體。元旦嘉年華不再是一個(gè)人的狂歡，而是一場(chǎng)可交互、可擁抱的集體奔赴。我在落葉上寫(xiě)下愿望，也在校園中感受歡聲笑語(yǔ)；我在舞臺(tái)前為同學(xué)鼓掌，也在器樂(lè)激發(fā)的歡樂(lè)中縱情享受。最珍貴的收獲是在這多元的碰撞中，找回了對(duì)生活的參與感——放下手機(jī)，用五官去感受每一個(gè)鮮活的瞬間。

展望2026，我期待著自己能像這些落葉一樣，無(wú)論經(jīng)歷何種季節(jié)，始終留有書(shū)寫(xiě)新可能的勇氣。更希望我們這群在此刻留下筆跡的人，能在新的一年里，把展板上那些發(fā)光的詞句——勇氣、堅(jiān)持、熱愛(ài)——一步步走成真實(shí)的路。2026，愿我們繼續(xù)書(shū)寫(xiě)，繼續(xù)粘貼，繼續(xù)共同生長(zhǎng)，讓生命的脈絡(luò)因彼此的祝福而更加堅(jiān)韌、豐盈。

熱愛(ài)與堅(jiān)守 點(diǎn)亮青春賽場(chǎng)

□排球社社長(zhǎng)、高一（13）班學(xué)生 吳 偉

作為排球社社長(zhǎng)，于我而言，本次嘉年華不僅是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是重要的成長(zhǎng)契機(jī)。出于排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅小眾冷門(mén)，而且門(mén)檻較高的特點(diǎn)，使其難以為大眾所了解和嘗試，這導(dǎo)致了很多人對(duì)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一無(wú)所知；就算想要稍作了解，也會(huì)在初學(xué)的時(shí)候，要么因?yàn)楸慌徘蛟谑直凵显页龅挠傺鴾\嘗輒止，要么因?yàn)閷?duì)各個(gè)位置的打法與作用捉摸不透而興趣索然。

首先，排球是一項(xiàng)重在堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)你和隊(duì)友們一同挨過(guò)訓(xùn)練的艱辛，眾人協(xié)作環(huán)環(huán)相扣地打出最關(guān)鍵一球時(shí)，它會(huì)帶給所有人無(wú)與倫比的精神反饋。不僅如此，團(tuán)結(jié)協(xié)作亦是排球運(yùn)動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。常言道“眾人拾柴火焰高”，沒(méi)有傳球手的敏銳傳遞，沒(méi)有主攻手的全力扣殺，就不會(huì)有一場(chǎng)觀賞性與球技兼?zhèn)涞木时荣?。無(wú)論是那股堅(jiān)韌不拔的氣勁，還是那份同心協(xié)力的精神，都是排球帶給我們的彌足珍貴的寶藏。

活動(dòng)中，最觸動(dòng)我的就是隊(duì)友們的堅(jiān)持。哪怕參與者不多，大家依舊認(rèn)真發(fā)球、傳球，用熱情感染身邊人。有同學(xué)從好奇觀望到主動(dòng)嘗試擊球，即使在嘗試的過(guò)程中被球砸得手臂顫抖，那瞬間在臉上閃現(xiàn)的笑容，卻讓我明白推廣排球的意義。這不僅是推廣一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是堅(jiān)持不懈精神內(nèi)核的薪火相傳。這次經(jīng)歷讓我收獲了韌性，也懂得推廣排球這類(lèi)尚未完全大眾化的運(yùn)動(dòng)，要更貼近同學(xué)需求，用簡(jiǎn)單有趣的方式拉近距離。

展望新的一年，我盼著能找到熱愛(ài)排球的新社長(zhǎng)，不僅要讓社團(tuán)延續(xù)活力，更要使排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為更多人所知曉、所觸及。隊(duì)友們能夠感受到救球成功的喜悅、扣球得分的歡樂(lè)，更多的是可以發(fā)自?xún)?nèi)心地笑著說(shuō)出“原來(lái)排球這么好玩”，這不就是排球社最初始最樸素的意愿嗎？即便未來(lái)高三學(xué)業(yè)繁忙，我也會(huì)收集好排球社的火種。星星之火，可以燎原。我愿做執(zhí)著的排球人，用熱愛(ài)澆灌每一顆可能發(fā)芽的種子，相信在未來(lái)定會(huì)開(kāi)出無(wú)數(shù)朵向陽(yáng)之花。

將校園青春故事融入舞步

□舞蹈社社長(zhǎng)、高二（3）班學(xué)生 洪樂(lè)軒

這次嘉年華讓我收獲頗豐，落幕時(shí)心中滿(mǎn)是喜悅與感動(dòng)，我明白在燈光聚焦的舞臺(tái)背后是時(shí)間與汗水的積累。在課余時(shí)間，我和社員們一起排練打磨每一個(gè)動(dòng)作，不斷提高彼此的默契。當(dāng)我站上嘉年華的舞臺(tái)，音樂(lè)響起的瞬間，這便是展示自己練習(xí)成果的時(shí)刻：肢體隨著音樂(lè)舒展，既有突破自我的暢快，更有與社員們攜手前行的溫暖，每一步獨(dú)特的舞步共同交織成一場(chǎng)青春盛宴，臺(tái)下的歡呼與掌聲便是對(duì)我們辛勤付出的最好回饋。

此次嘉年華不僅是歷練，更是成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了平衡各方需求，聆聽(tīng)大家的意見(jiàn)，提升了自己的組織策劃能力。與舞蹈社社員并肩合作的日子里，我充分認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及自主管理的重要性，讀懂了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，一件事情只依靠個(gè)人可能會(huì)很難完成，但和大家齊心便可攻克難關(guān)。此次嘉年華不只是一次活動(dòng)，更是一場(chǎng)生動(dòng)的人生課堂。

展望2026年，我滿(mǎn)懷期望與愿景。新的一年，我將會(huì)組織更有創(chuàng)意和活力的社團(tuán)活動(dòng)，向同學(xué)們傳遞蘊(yùn)含在舞蹈與音樂(lè)之中的魅力，將校園青春故事融入舞步。同時(shí)我會(huì)注重提高自己的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)溝通協(xié)作，培養(yǎng)沉穩(wěn)的心態(tài)和解決問(wèn)題的能力，在課后合理利用時(shí)間，拓展自己的技能，做到學(xué)習(xí)與興趣兩不誤。此外，我希望自己在生活中更加自信，更加堅(jiān)韌，在自己熱愛(ài)的道路上穩(wěn)步前行。

穿越次元 啟航節(jié)奏

□英語(yǔ)社社長(zhǎng)、高二（15）班學(xué)生 吳嘉倪

作為英語(yǔ)社社長(zhǎng)，當(dāng)嘉年華的幕布拉開(kāi)時(shí)，我知道我們即將奔赴兩場(chǎng)截然不同的遠(yuǎn)征：一場(chǎng)是通往魔法世界的舞臺(tái)劇《霍格沃茨：次元裂縫》，另一場(chǎng)是通往全球韻律的歌舞串燒《RhythmVoyage |節(jié)奏之旅》。一劇一歌舞，構(gòu)成了我們社團(tuán)年度最豐滿(mǎn)的側(cè)寫(xiě)。

籌備《霍格沃茨》是場(chǎng)華麗的冒險(xiǎn)。我們將熟悉的魔法世界撕開(kāi)一道“次元裂縫”，融入屬于自己的校園故事與幽默梗。編寫(xiě)雙語(yǔ)劇本，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易特效，制作道具，這個(gè)過(guò)程極大地考驗(yàn)著我們的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化與協(xié)作執(zhí)行能力。而《節(jié)奏之旅》則是對(duì)活力與整齊度的絕對(duì)錘煉。從K-Pop到歐美流行，每一段節(jié)奏的切換都需要精準(zhǔn)的卡點(diǎn)和情緒的瞬間轉(zhuǎn)換。這兩種截然不同的壓力讓我深刻體會(huì)到，社團(tuán)的“榮耀”不只在于臺(tái)前的喝彩，更在于后臺(tái)那種將天馬行空的想象一步步夯實(shí)的泥土感。

最大的收獲，是親眼見(jiàn)證了社員們?cè)诖诉^(guò)程中迸發(fā)的、超越英語(yǔ)本身的能力。有人為舞臺(tái)劇寫(xiě)出了精彩的臺(tái)詞，有人為歌舞編排設(shè)計(jì)了巧妙的動(dòng)線(xiàn)，有人展現(xiàn)了驚人的組織協(xié)調(diào)力。我們共同驗(yàn)證了一個(gè)道理：英語(yǔ)社的核心，不是“英語(yǔ)”這門(mén)學(xué)科，而是以語(yǔ)言為起點(diǎn)而激發(fā)出的表達(dá)欲、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。

2026年，我將帶著從這里獲得的一切——熱愛(ài)、能力、友誼與勇氣——更清醒、更堅(jiān)定地走向那個(gè)屬于我的，既充滿(mǎn)挑戰(zhàn)也充滿(mǎn)希望的未來(lái)。

（通訊員丁睿、記者程榕娟）