以前大家都以為只有私企的績效考核能被搞成主觀臆斷的評分標準，畢竟這樣搞老板能直接扣錢，扣出來的就是老板們省出來的，至于員工們有沒有怨言，那無所謂，畢竟幾乎所有的老板們都認為“能干干，不能干就走，公司除了我之外離開任何人都行！”但是這個背后的邏輯是有著真金和白銀。

可是誰能想到學校的測評也是主觀的，還是高校的測評，這就有點意思了。

瀟湘晨報報道了一個事情，曲阜遠東職業(yè)技術學院的一名教師發(fā)文稱學校對自己的考核不公平，學生評教靠前，教師互評倒數(shù)！

按照常理來說大家都認為孔孟之鄉(xiāng)的人會非常實在，而且重視教育，應該非常的公正公平，出這種事情真的假的？

這個老師在自己的社交平臺上發(fā)內容顯示，該老師是一名思政老師，在考核評測中，在學生的口中她的反饋是比較好的，而且評分靠前，但是只要到了有老師參與的環(huán)節(jié)，則此次倒數(shù)第一。這顯然很不合常理，所以她認為自己受到了其他老師的排擠和不公的待遇。

一般來說出現(xiàn)這種情況，用人性的分析的話，要么是這個人過于特立獨行，被小群體孤立，要么就是她損害了某個小群體的利益，遭到了孤立。

在該老師的帖子下，有疑似前同事留言稱：作為上一個被故意針對的對象已經被她們那個打分小團隊搞的不堪重負離職了，老師你在追求公平的也要學會好好保護好自己，她們肯定會找各種理由來證明你是不認真對待工作的所以你的分數(shù)才會那么低，我當時考核成績也是倒數(shù)我問為什么，給出的理由是因為開會期間在辦公室里看書被認定不認真工作！

所以這就更有意思了，如果一個人是偶然，兩個人就未必是偶然了，有記者聯(lián)系了學校，目前學校的工作人員表示，已經注意到此事，并且組建了工作專班進行調查。而他們學校采用的考核有多個環(huán)節(jié)，也有較專業(yè)的專門評審表……

有網(wǎng)友說：太能理解那種“小團隊”了，很多干實事的老師不會把精力用在拉攏同事，搞人際關系，反而搞小團體的那些人分數(shù)高，都商量好了的，捧誰打壓誰，這種怪像這種不正之風再不遏制，真正實干有擔當?shù)睦蠋熅蜎]有動力了。正不壓邪，最后吃虧的是孩子們。