近日，教育部新聞辦聯(lián)合國家語言資源監(jiān)測與研究中心推出，展現(xiàn)教育強國建設的生動圖景。今天，讓我們一同走進“2025十大教改熱詞”系列解讀第八期，本期聚焦熱詞“優(yōu)本擴容”，跟小編一起來看——

“優(yōu)本擴容”指“擴大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)?！保ㄟ^有序擴大以“雙一流”建設高校為代表的優(yōu)質(zhì)本科高校招生規(guī)模，回應人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的期盼。優(yōu)本擴容的核心在于“優(yōu)質(zhì)”，它并非簡單的數(shù)量增加，而是有選擇、有重點的結構性調(diào)整。增加的名額主要投向國家急需的人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥、新能源等前沿技術和新興交叉學科領域，以確保人才培養(yǎng)與社會需求緊密對接。在具體實施上，國家通過支持高校建設新校區(qū)、新宿舍來補齊資源短板，并引導高校通過成立新書院、開設微專業(yè)、深化產(chǎn)教融合等方式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，確保擴容不減質(zhì)，進而服務教育強國建設，提升人民群眾教育獲得感和滿意度。

熱詞解讀：

“雙一流”高校本科為何需要擴容？“優(yōu)本擴容”涉及哪些學校和專業(yè)？一起來聽專家們怎么說——

“雙一流”高校本科為何需要擴容？

2025年正值《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》高起點開局實施，優(yōu)質(zhì)本科擴容是適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革需要，培育壯大國家戰(zhàn)略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要舉措，也是對人民群眾不斷增長的接受優(yōu)質(zhì)高等教育需求的回應，體現(xiàn)了支撐國家戰(zhàn)略和滿足群眾需求的教育政策指向。

全國政協(xié)委員、中國科學院院士徐星：擴大優(yōu)質(zhì)本科招生規(guī)模具有現(xiàn)實緊迫性。我國教育領域長期存在優(yōu)質(zhì)資源供給不足的結構性問題。以本科教育為例，盡管高等教育毛入學率已突破60%，但優(yōu)質(zhì)本科教育資源相對不足。當更多人能接受優(yōu)質(zhì)高等教育，既能緩解個體焦慮，也有利于優(yōu)化人才結構。

“優(yōu)本擴容”涉及哪些學校和專業(yè)？

優(yōu)本擴容既要推動高水平大學，特別是“雙一流”建設高校優(yōu)勢、特色專業(yè)擴大本科招生規(guī)模，又要以擴容為契機，促進學校的學科專業(yè)布局優(yōu)化，重點聚焦國家急需的前沿技術及新興業(yè)態(tài)。

全國政協(xié)委員、寧夏大學原黨委書記李星：優(yōu)質(zhì)本科擴容不是簡單的數(shù)量擴張，而是通過增加高水平教育資源供給，縮小區(qū)域、校際差距，推動教育公平與質(zhì)量并進?！皟?yōu)質(zhì)本科”的核心在于緊扣國家戰(zhàn)略需求的專業(yè)設置，如促進人工智能與理、工、農(nóng)、醫(yī)、文的交叉應用，以及加速建設科技與人文協(xié)同、醫(yī)工融合等特征的新興學科。政策核心在于“協(xié)同推進”。即一方面支持高水平大學通過本碩博貫通培養(yǎng)等方式提升人才質(zhì)量；另一方面推動高校分類發(fā)展，避免同質(zhì)化競爭。如特色高?？删劢箙^(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，而研究型大學則強化基礎學科與前沿領域布局。

策劃 | 教育部宣傳教育中心

海報 | 教育融媒體創(chuàng)新創(chuàng)作基地北京師范大學藝術與傳媒學院陳剛（指導教師）、宋雨、尹才華

視頻 | 教育融媒體創(chuàng)新創(chuàng)作基地北京師范大學藝術與傳媒學院陳剛（指導教師）、宋雨、李昱辰、張藝涵

來源 | 綜合自《中國青年報》《北京日報》等

轉(zhuǎn)自 | 微言教育

責任編輯 | 杜潤楠

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