進(jìn)入1月，秋季學(xué)期的教學(xué)生活即將進(jìn)入尾聲，為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒本學(xué)期在園生活與學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)家園聯(lián)系，提升家園合力，進(jìn)一步促進(jìn)家園雙向互動(dòng)，幼兒園都會(huì)在學(xué)期末舉辦家長(zhǎng)會(huì)，但如何安排才能效果最好？這里有一份幼兒園學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)的流程及方案，供大家參考~

一、家長(zhǎng)會(huì)的形式參考

1、發(fā)布會(huì)形式

針對(duì)一項(xiàng)或多項(xiàng)主題，以教師講述和傳達(dá)為主，家長(zhǎng)提問(wèn)為輔的形式。及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子或?qū)W校教學(xué)情況、變化、日程等。

2、匯演慰問(wèn)形式

通常是由教師組織，孩子表演，家長(zhǎng)參觀或鑒賞為主要內(nèi)容。這種形式多為增加教師、孩子和家長(zhǎng)的三方互動(dòng)，多安排在學(xué)期末，或重要節(jié)日前舉行。其目的主要是向家長(zhǎng)展示孩子的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)三方的親近。

3、共同活動(dòng)形式

其目的主要是在共同的活動(dòng)中增進(jìn)彼此的交流。

當(dāng)然家長(zhǎng)會(huì)還有很多其他的形式，比如以家長(zhǎng)發(fā)言為主的家長(zhǎng)會(huì)，以孩子向家長(zhǎng)提建議和意見(jiàn)的發(fā)言為主的家長(zhǎng)會(huì)，或者以上各種形式結(jié)合的家長(zhǎng)會(huì)。

二、如何組織家長(zhǎng)會(huì)？

1、明確家長(zhǎng)會(huì)的目的

確定家長(zhǎng)會(huì)的主題，只有明確了主題和目的，才能?chē)@這個(gè)主題組織家長(zhǎng)會(huì)。

2、確定家長(zhǎng)會(huì)的形式

根據(jù)主題和內(nèi)容的不同，選擇和確定合適的家長(zhǎng)會(huì)形式。

3、做好家長(zhǎng)會(huì)前的“備課”

相信大多數(shù)的教師，尤其是班主任老師，對(duì)孩子和學(xué)校的情況都是了如指掌。但是有一些新的情況，仍然需要老師做一些對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備。做到有問(wèn)必答，有備無(wú)患。

發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)需求：老師可以提前擬定幾個(gè)主題，通過(guò)問(wèn)卷的形式讓家長(zhǎng)自行選擇感興趣的主題。問(wèn)卷可以打印紙質(zhì)版發(fā)放到家長(zhǎng)手中，也可以制作成電子版通過(guò)班級(jí)群發(fā)送和收取，這樣更便捷。

4、確定家長(zhǎng)會(huì)的流程

家長(zhǎng)會(huì)的流程應(yīng)從家長(zhǎng)的召集準(zhǔn)備開(kāi)始計(jì)劃，到會(huì)議的發(fā)言順序，總體時(shí)間的把握等多個(gè)方面進(jìn)行明確。通常以時(shí)間為順序，把會(huì)議涉及到人事物盡量明確下來(lái)，比如明確發(fā)言的順序，明確討論的范圍，明確會(huì)議的整體進(jìn)行時(shí)間等。明確的流程，將幫助老師盡量避免疏漏和掌控會(huì)議全程。

5、擬定家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言?xún)?nèi)容

無(wú)論是什么形式的家長(zhǎng)會(huì)，作為教師的發(fā)言，都將是家長(zhǎng)會(huì)的重要開(kāi)場(chǎng)白或結(jié)束語(yǔ)，它將引領(lǐng)會(huì)議的議題和進(jìn)程。所以，擬定一份家長(zhǎng)會(huì)上的教師發(fā)言稿十分重要。

6、做好家長(zhǎng)會(huì)的通知和召集

列示家長(zhǎng)會(huì)出席的各方名單，然后將會(huì)議時(shí)間、主題等通過(guò)各種形式，及時(shí)通知到會(huì)方。

7、做好會(huì)場(chǎng)布置和家長(zhǎng)的到會(huì)接待

在會(huì)議開(kāi)始前，應(yīng)做好家長(zhǎng)的接待，位置安排，以及會(huì)場(chǎng)布置等工作。

8、進(jìn)入家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行階段

家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，根據(jù)先前制定的計(jì)劃和流程，靈活的進(jìn)行會(huì)議。

9、做好家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)或會(huì)議記錄

可采用錄音等方式，做好家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議記錄，把家長(zhǎng)會(huì)上遇到的問(wèn)題，記錄下來(lái)，以留后解決或借鑒。

10、做好家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)

送走家長(zhǎng)，并適時(shí)做好家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)。家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議內(nèi)容結(jié)束，在經(jīng)過(guò)其他交流后，應(yīng)做一些家長(zhǎng)的歡送工作。同時(shí)教師應(yīng)結(jié)合會(huì)議記錄，做好家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)。

11、通報(bào)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容

向孩子們有選擇的通報(bào)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。一些家長(zhǎng)會(huì)是沒(méi)有孩子參與的，除了家長(zhǎng)在與會(huì)后，會(huì)將會(huì)議內(nèi)容和孩子交流之外，教師也應(yīng)適當(dāng)?shù)南蚝⒆油嘎都议L(zhǎng)會(huì)的一些內(nèi)容，起到疏導(dǎo)，解惑。

12、做好家長(zhǎng)的回訪

做好家長(zhǎng)的回訪，以及家長(zhǎng)會(huì)后的重點(diǎn)問(wèn)題跟進(jìn)。一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師，當(dāng)然不會(huì)認(rèn)為一次集中的家長(zhǎng)會(huì)，就可以解決所有要求家長(zhǎng)配合，或解答家長(zhǎng)疑惑的作用。所以適時(shí)的在會(huì)后回訪或跟進(jìn)，將有助于教師和家長(zhǎng)的真正了解，以獲得更好的家長(zhǎng)配合。

三、幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿模板

尊敬的家長(zhǎng)：

你們好！非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的期末家長(zhǎng)會(huì)，在此我代表本班的三位教師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的配合和幫助！

時(shí)間過(guò)得真快，這一年里，我們開(kāi)展了形式多樣、生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，孩子們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)、游戲環(huán)境中學(xué)到了各種本領(lǐng)，在各方面都有了不同程度的進(jìn)步。這一年里，我們班的三位教師在教育教學(xué)方面積極配合，互相支持，使得班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。接下來(lái)，我將本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的工作向各位家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

孩子們經(jīng)過(guò)這學(xué)期的集體生活和學(xué)習(xí)，在各方面都有了明顯的進(jìn)步，生活自理能力有了明顯的提高，大多數(shù)幼兒在園基本上能做到自己的事情自己做，可以獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜、會(huì)自己穿脫衣褲和鞋襪、安靜地午睡，在活動(dòng)后也養(yǎng)成了自覺(jué)洗手喝水的習(xí)慣。

同時(shí)，我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中充分挖掘環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)，將活動(dòng)室、教室墻面、瓷磚壁畫(huà)等根據(jù)各個(gè)階段開(kāi)展的活動(dòng)加以布置，張貼了許多幼兒感興趣的圖片、照片及活動(dòng)過(guò)程中的繪畫(huà)、粘貼等作品，歡迎家長(zhǎng)參觀！

另外，我們還有效地選擇和利用自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。如：參觀博物館、組織幼兒到公園秋游等。

為豐富班級(jí)自然角，我們創(chuàng)設(shè)了XXX等專(zhuān)欄。同時(shí)，在家長(zhǎng)的支持與配合下，我們收集了許多XXX等，在此向各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝，也希望在新學(xué)年里能得到大家更多的支持和肯定。

我發(fā)現(xiàn)本班幼兒有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于任何新鮮的事物都愿意用各種感官去感知。喜歡動(dòng)手操作活動(dòng)，能區(qū)別上下、前后，有初步的空間概念，會(huì)運(yùn)用涂色、粘貼、團(tuán)紙、撕貼、點(diǎn)畫(huà)、印章畫(huà)等多種方法創(chuàng)作一幅幅美麗的作品。

但有些幼兒缺乏耐心和自信心，有些幼兒會(huì)經(jīng)常說(shuō)“我不會(huì)”，有些幼兒還沒(méi)形成良好的一日常規(guī)。這些不足，我們將在下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，也希望家長(zhǎng)在假期針對(duì)自己孩子的不足加以指導(dǎo)。

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