這兩天，“多地取消高一高二期末統(tǒng)考”的詞條也隨之沖上熱搜。“初中的期末考試會(huì)取消統(tǒng)考嗎？”“小學(xué)也會(huì)取消嗎？”社交媒體上，全國各地的中小學(xué)家長都在打聽消息。

記者查詢了2025年12月發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日�？荚嚬芾淼耐ㄖ肺募�，其中，關(guān)于“進(jìn)一步壓減考試頻次”有著以下明確的要求——

小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。普通高中學(xué)校要嚴(yán)格控制考試次數(shù)。

嚴(yán)禁面向小學(xué)各年級(jí)和初高中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試。初高中畢業(yè)年級(jí)為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試。

從文件可以看到，嚴(yán)禁組織區(qū)域性或跨校際的考試，也就是大家俗稱的“統(tǒng)考”，并不只是初高中非畢業(yè)年級(jí)，也包括小學(xué)各年級(jí)。這也是社交媒體上，全國多個(gè)城市流傳出“小學(xué)期末考也要取消統(tǒng)考”消息的依據(jù)之一。

有家長非常期待孩子所在學(xué)校能取消期末統(tǒng)測，也有家長正在向教育部門留言建議“不要取消統(tǒng)考”。

1月9日，一位成都的網(wǎng)友留言“請(qǐng)保留成都市高中年級(jí)的統(tǒng)考，減少家長焦慮”——“我是成都一名高中學(xué)生家長。得知成都將取消高一、高二全市統(tǒng)一期末調(diào)研考試……讓家長和學(xué)生都很焦慮。我們不反對(duì)小學(xué)、初中減負(fù)，但高中階段應(yīng)有更科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，不能簡單“一刀切”。 懇請(qǐng)教育部門重新考慮，保留高一、高二必要的統(tǒng)一調(diào)研考試，建立統(tǒng)一題庫，讓學(xué)校和家長能客觀掌握學(xué)情�！�

還有一位網(wǎng)友列舉了“強(qiáng)烈建議保留或恢復(fù)高一、高二年級(jí)區(qū)域性期末調(diào)研考試”的四點(diǎn)理由——

一、高中教育具有特殊性與選拔性，不宜簡單等同義務(wù)教育階段管理。若完全取消區(qū)域性統(tǒng)考，僅依靠各校自主命題考試，將導(dǎo)致評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)碎片化，各校命題難度、范圍、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)差異大，無法客觀衡量學(xué)生在本區(qū)域的真實(shí)水平，更難以對(duì)標(biāo)高考要求。

薄弱學(xué)校的學(xué)生可能因缺乏區(qū)域參照，難以發(fā)現(xiàn)自身差距，加劇教育資源不均衡帶來的隱形差距。

二、“高三開盲盒”風(fēng)險(xiǎn)加大，不利于科學(xué)規(guī)劃與分層教學(xué)。

三、過程性糾偏需要區(qū)域性參照，校內(nèi)考試無法替代統(tǒng)考功能。

四、建議方案：優(yōu)化而非取消，兼顧減負(fù)與評(píng)價(jià)科學(xué)性

保留高一、高二每學(xué)期一次區(qū)域性期末統(tǒng)考，嚴(yán)格規(guī)范命題范圍，突出基礎(chǔ)能力考查，杜絕超綱、超標(biāo)。

對(duì)此，成都市教育科學(xué)研究院回復(fù)表示，這是落實(shí)教育部關(guān)于考試管理的文件要求，并切實(shí)給學(xué)生減負(fù)——

一是落實(shí)教育部關(guān)于考試管理的文件要求。近日，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日�？荚嚬芾淼耐ㄖ�，明確規(guī)定：嚴(yán)禁面向小學(xué)各年級(jí)和初高中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試。舉行高一高二年級(jí)全市統(tǒng)一的調(diào)研考試，不符合教育部最新考試管理規(guī)定。

二是切實(shí)給學(xué)生減負(fù)。學(xué)生不必因?yàn)榻y(tǒng)考安排而被動(dòng)趕復(fù)習(xí)進(jìn)度，也不會(huì)因?yàn)榻y(tǒng)考排名，產(chǎn)生更多焦慮情緒，而是要真正回歸教育本質(zhì)，發(fā)揮考試的診斷功能，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，指導(dǎo)幫助學(xué)生按照自己的節(jié)奏從容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。取消統(tǒng)考后，學(xué)校不受統(tǒng)考安排約束，能夠更好根據(jù)本校學(xué)情把握教學(xué)節(jié)奏，合理安排考試內(nèi)容。

三是提升學(xué)校命題能力。市、區(qū)（市）縣兩級(jí)教研部門將進(jìn)一步強(qiáng)化命題能力培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)校和教師樹立正確的教育評(píng)價(jià)觀，準(zhǔn)確把握考試評(píng)價(jià)的診斷、改進(jìn)功能。同時(shí)對(duì)命題能力不足的學(xué)校，可由上級(jí)教育部門組織命題，提供題庫供學(xué)校選用。

記者采訪了南京部分中小學(xué)，學(xué)校均表示，目前沒有接到取消統(tǒng)考的通知。一位校長透露，按照往年，學(xué)校高一高三都是參加全市統(tǒng)考，高二參加小高考（普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試），初中三個(gè)年級(jí)參加全區(qū)（南京市八區(qū)聯(lián)考）統(tǒng)考。

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎

校對(duì) 胡妍璐