為切實(shí)立足學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，深入貫徹義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精準(zhǔn)把握新課標(biāo)中學(xué)業(yè)質(zhì)量描述與評(píng)價(jià)建議，推動(dòng)復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)一體化設(shè)計(jì)實(shí)施，1月8日上午，西安市未央?yún)^(qū)棗園小學(xué)開(kāi)展了以"以評(píng)促學(xué)，素養(yǎng)落地"為主題的學(xué)科大教研活動(dòng)，各教研組教師全員參與，共同探索復(fù)習(xí)教學(xué)有效路徑。

微課展示 以例為媒

各教研組以15分鐘復(fù)習(xí)微課為抓手，探索高效復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，錘煉教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。低語(yǔ)組崔佳鑫老師執(zhí)教一年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)微課，緊扣新課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)與學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)要求，依托真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為素養(yǎng)，為高效復(fù)習(xí)課教學(xué)提供了鮮活范例。

高語(yǔ)組馬歡老師展示六年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)微課。馬老師從四個(gè)方面巧妙入手，打造高效復(fù)習(xí)課堂：易錯(cuò)字鞏固有巧招，告別機(jī)械抄寫(xiě)；詞語(yǔ)運(yùn)用訓(xùn)練有妙法，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)靈活遷移；課文重點(diǎn)詞句深挖巧梳理，吃透文本精髓；緊扣課后題抓實(shí)背誦聽(tīng)寫(xiě)，筑牢高年級(jí)語(yǔ)文根基。

英語(yǔ)組史悅芳老師帶來(lái)了PEP五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)微課展示。在15分鐘的課堂里，她緊扣新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)要求，以"單元核心句型+主題語(yǔ)境"為框架，設(shè)計(jì)了"分層任務(wù)+即時(shí)評(píng)價(jià)"的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。從"詞匯快閃檢測(cè)"到"情境對(duì)話(huà)創(chuàng)編"，既精準(zhǔn)診斷了學(xué)生的知識(shí)漏洞，又通過(guò)"星級(jí)評(píng)價(jià)卡"引導(dǎo)學(xué)生用完整語(yǔ)篇輸出，把"以評(píng)促學(xué)"落到了實(shí)處。

體音美組韓雨桐老師以復(fù)習(xí)《色彩的純度》一課為例進(jìn)行微課展示，通過(guò)色彩對(duì)比觀察、動(dòng)手調(diào)色實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固色彩純度的概念與變化規(guī)律，讓抽象的美術(shù)知識(shí)變得直觀易懂，真正實(shí)現(xiàn)了美術(shù)素養(yǎng)在復(fù)習(xí)課堂中的落地生根。

數(shù)學(xué)組聶佩老師帶來(lái)《總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)》微課展示。聶老師將零散的知識(shí)點(diǎn)巧妙串聯(lián)，形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，助力學(xué)生查漏補(bǔ)缺。在課堂上她以典型題目喚醒學(xué)生知識(shí)記憶，用朗朗上口的口訣深化理解，讓復(fù)習(xí)課既扎實(shí)又高效。

深入研討，以學(xué)促教

各教研組老師深度學(xué)習(xí)新課標(biāo)中學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)相關(guān)內(nèi)容，圍繞評(píng)價(jià)維度與實(shí)施路徑展開(kāi)研討，推動(dòng)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

低語(yǔ)組的老師圍繞落實(shí)素養(yǎng)評(píng)價(jià)，提出"倡導(dǎo)生活中識(shí)字、建立學(xué)習(xí)檔案"等實(shí)踐教學(xué)方法，讓復(fù)習(xí)課變得高效又有趣。高語(yǔ)組老師分享復(fù)習(xí)"金點(diǎn)子"——閱讀理解難點(diǎn)怎么破？文言文知識(shí)點(diǎn)怎么串？分層復(fù)習(xí)任務(wù)怎么設(shè)計(jì)才能高效？思維碰撞間，讓集體智慧點(diǎn)亮復(fù)習(xí)之旅。

英語(yǔ)組教師圍繞微課課例展開(kāi)深度交流，肯定"評(píng)價(jià)任務(wù)與學(xué)段目標(biāo)對(duì)標(biāo)"的設(shè)計(jì)巧思，提出了"增加跨單元話(huà)題整合"的優(yōu)化建議，為后續(xù)的復(fù)習(xí)課指明方向。

體音美組老師聚焦微課實(shí)例，圍繞"確定1—2個(gè)核心目標(biāo)""設(shè)計(jì)1個(gè)能證明目標(biāo)達(dá)成的主要評(píng)價(jià)任務(wù)""圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)，重構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié)"三個(gè)維度進(jìn)行深度探究。

數(shù)學(xué)組老師圍繞復(fù)習(xí)課教學(xué)展開(kāi)熱烈研討，大家積極分享教學(xué)中的有效舉措，坦誠(chéng)交流遇到的困惑與解決思路。張曉榮老師在研討中強(qiáng)調(diào)，復(fù)習(xí)課絕不能等同于單純的練習(xí)課，選題要秉持"精而不多"的原則，精準(zhǔn)發(fā)力才能提升復(fù)習(xí)效率。

課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)提升

研討結(jié)束后，各教研組長(zhǎng)深度解讀新課標(biāo)各學(xué)段目標(biāo)，拆解學(xué)業(yè)質(zhì)量的核心內(nèi)涵與依托特性，劃清各年級(jí)教學(xué)要求與評(píng)價(jià)標(biāo)尺，為期末教學(xué)精準(zhǔn)導(dǎo)航。

活動(dòng)最后，跟組行政進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)老師們以微課為支點(diǎn)，用評(píng)價(jià)做紐帶，讓復(fù)習(xí)課從"知識(shí)回顧"轉(zhuǎn)向"素養(yǎng)生長(zhǎng)"，真實(shí)有效地提高自己的教育教學(xué)能力，讓學(xué)業(yè)質(zhì)量成為學(xué)生成長(zhǎng)的溫暖"進(jìn)度條"。

凝心聚力抓復(fù)習(xí)，以行踐學(xué)提素養(yǎng)。本次教研活動(dòng)為老師們搭建了交流分享的平臺(tái)，幫助老師們理清了復(fù)習(xí)思路，明確了優(yōu)化方向。相信在全體教師的同心耕耘下，大家定能以生為本，深研質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在精準(zhǔn)施策中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。（馬歡）