作者：王宏興

激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，助力孩子成長(zhǎng)，始終是一個(gè)不老的話題。內(nèi)驅(qū)力，是極為重要的。只有發(fā)自內(nèi)心，那么，這份熱愛(ài)就會(huì)讓工作、學(xué)習(xí)、生活是保持著永久的活力。

今天下午，聽(tīng)作家王云燕講授《梧桐映雙城》，此次講課的材料，都是王老師自己創(chuàng)作的心得。她在咀嚼內(nèi)驅(qū)力之材質(zhì)的導(dǎo)引上，以梧桐樹(shù)作為線索，并結(jié)合著她自身的創(chuàng)作經(jīng)歷與實(shí)踐，將她所要講授的內(nèi)容——激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，助力他們成長(zhǎng)的主要內(nèi)容給有機(jī)地串聯(lián)了起來(lái)。

講課中，王老師講授的板塊清晰，自望子成龍對(duì)不對(duì)作為開(kāi)篇，然后從內(nèi)驅(qū)力培育的兩大塊來(lái)加以闡述，可謂是娓娓道來(lái)，精彩紛呈。

在整個(gè)講課的過(guò)程之中，王云燕老師始終像一只輕盈的燕子，對(duì)于她自己所講授的內(nèi)容拿捏若定。從她的一系列人生經(jīng)歷和創(chuàng)作實(shí)踐出發(fā)，又能夠結(jié)合著她的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們指出了興趣、愛(ài)、堅(jiān)持與目標(biāo)確立的重要性，同時(shí)還指出了可以導(dǎo)引著孩子們，讓他們對(duì)某一個(gè)點(diǎn)逐漸有興趣，然后再深入地鉆研，挖掘到學(xué)習(xí)與鉆研的“富礦”，形成人生的“大爆炸”時(shí)刻。為了讓我們聽(tīng)課的人習(xí)得放飛，王老師傾囊相授了她對(duì)“飛虎隊(duì)”兒時(shí)記憶到現(xiàn)而今的深入探究，探索出了自己創(chuàng)作的書(shū)籍之中的一個(gè)充實(shí)而具體的章節(jié)。

就《梧桐映雙城》（書(shū)中的寫(xiě)作手法逐個(gè)不一，共采用了倒敘、第一人稱(chēng)、第三人稱(chēng)等28種手法，由此，也就共同為全書(shū)呈現(xiàn)著又一個(gè)亮點(diǎn)）來(lái)看，王老師也是她自身內(nèi)驅(qū)力激發(fā)的最佳展示，此為我們?nèi)W(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力激發(fā)的一個(gè)榜樣與標(biāo)尺，也就是我們?nèi)ゼ右孕Х碌?。全?shū)的視角是以書(shū)本中的28個(gè)章節(jié)，并對(duì)應(yīng)28座老建筑，再用了28種不同的風(fēng)格，將每一篇6000字的美文講得淋漓盡致，有理有據(jù)，有內(nèi)容有滋味。

她是好多專(zhuān)欄的特約作家，王老師寫(xiě)過(guò)兒童文學(xué)、小說(shuō)（諜戰(zhàn)小說(shuō)《諜蓮花》已拍成電視連續(xù)?。?、散文、科幻，現(xiàn)在一直在寫(xiě)她的專(zhuān)著，接著，王老師有寫(xiě)蘇州園林的構(gòu)想……。王老師的寫(xiě)作還跨界，從文學(xué)到其他方面。她的創(chuàng)作和人生，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，亦就是一種學(xué)習(xí)前行路的啟迪。

講完第一大塊，之后，第二大塊，是互動(dòng)環(huán)節(jié)。對(duì)于孩子的閱讀與寫(xiě)作的問(wèn)題，與聽(tīng)講者進(jìn)行了很好地交流，交流后，大家均久久不愿離去。

一下午的學(xué)習(xí)，讓聽(tīng)講的所有人（在場(chǎng)的學(xué)習(xí)者確實(shí)也真正地獲得并具有了一部分內(nèi)驅(qū)力）獲益匪淺，收獲多多。

感謝王云燕老師的傾情講課，感謝合方書(shū)坊·獅山店的大力支持，全力做好服務(wù)工作，讓這次授課活動(dòng)圓滿成功。