近日，在第71集團軍某旅，一堂名為《爭做新時代抗洪尖兵》的主題教育課引發(fā)廣泛關注。主講人——“抗洪救災模范營”政治教導員張亮的這堂課，成為官兵討論的熱點。

“這次教育課能得到大家認可，多虧了旅里開發(fā)的‘云平臺’。”在經(jīng)驗交流時，張教導員坦言，成功的背后是全營官兵群策群力、共同打磨的結果。他隨即分享了此前的一段經(jīng)歷。

年初，旅里下發(fā)年度政治教育計劃，各連指導員按計劃分別組織授課。一次推門聽課中，張教導員與機關干事發(fā)現(xiàn)，有的指導員課件精美、講解生動，官兵反響熱烈；有的則準備不足、照本宣科，課堂互動少，效果不理想。

同樣的備課時間，為何授課質量參差不齊？

這一現(xiàn)象引起了旅領導的重視。調研發(fā)現(xiàn)，以往各連思想政治教育多為自主組織授課。由于基層工作繁重，加之任務沖突，部分經(jīng)驗豐富的指導員尚能保持授課水準，但個別指導員備課不充分，直接影響教育實效。

為此，該旅在嚴格保密的前提下，協(xié)調地方公司研發(fā)了集教育資料共享、內容交流、組織檢查等功能于一體的政治教育“云平臺”。

旅領導介紹，“云平臺”依托數(shù)字化共享機制，按照教育計劃、準備、實施、總結等環(huán)節(jié)，設計了教、學、管、評、考、研六大功能，形成全員全時全域全過程跟蹤問效的教育生態(tài)，為黨委抓教、教員施教、官兵參教提供一站式服務，真正讓信息網(wǎng)絡成為激活教育活力的“引擎”。

“‘云平臺’支持多人同時線上備課。政治教員發(fā)起備課后，在線人員可實時互動、共同打磨精品課。”張教導員說。為講好《爭做新時代抗洪尖兵》這一課，他在平臺發(fā)起集體備課，很快征集到大量建議與素材：

某連祖指導員提供了戰(zhàn)士董方政一家三代從軍的故事——董方政的爺爺曾是“抗洪救災模范營”老兵，多次參加抗洪搶險；某連王指導員利用多媒體技術，設計了新穎的授課形式；曾在集團軍授課比武中獲二等獎的某連王指導員，則對教案反復推敲，讓內容更接地氣、更生動。

在眾人智慧凝聚下，一堂精品課日漸成熟。授課當天，張教導員不僅邀請董方政登臺講述家族故事，還視頻連線其爺爺董善，請老英雄分享當年的抗洪經(jīng)歷。課堂掌聲陣陣，反響熱烈。

一塊屏幕連通教育渠道，一個平臺打破時空限制。

“云平臺”的運用，為該旅官兵打開了優(yōu)質教育資源與雙向互動的新窗口。為響應官兵需求，平臺還陸續(xù)上線《新條令解讀》《強軍微課》《軍史上的今天》等專欄，助力官兵及時掌握法規(guī)、夯實理論根基。

文字 | 黃子晗、宋強

圖片 | 宋方武、邱友平