多所學院擬更名為大學的消息引發(fā)全網(wǎng)熱議。

一邊是高校為圓大學夢，扎堆增設(shè)專業(yè)、盲目擴大辦學規(guī)模，把大量精力耗在追名逐利上，甚至為滿足教育部“3個以上主學科、8000+在校生、50%研究生學歷教師”等硬性指標，硬生生把單科特色學院改成大而全的“拼盤校”。

一邊是更名后辦學質(zhì)量原地踏步，從業(yè)者心里門兒清，升大學未必比學院強，卻因行業(yè)內(nèi)卷被迫裹挾其中，不升怕被淘汰，升了也只是換個名頭，所有院校扎堆升級后，大家仍處于同一水平線，所謂的“升格”不過是自欺欺人。

更讓人詬病的是更名審批背后的亂象，高校校長也有借更名擴建插手基建斂財?shù)陌咐�，讓本為�?guī)范辦學的審批，淪為少數(shù)人謀利的工具。

可笑的是，社會早已形成“大學比學院高一等”的刻板偏見，覺得大學規(guī)模更大、實力更強，卻不知麻省理工學院這類世界頂尖學府，始終堅守“學院”名頭，靠實力站穩(wěn)世界之巔。

觀國內(nèi)不少學院，丟了特色換虛名，最終淪為高不成低不就的尷尬存在。

常識里，高校的核心競爭力是辦學質(zhì)量與特色，而非名頭。

可如今諸多學院本末倒置，為更名忽視師資建設(shè)、專業(yè)打磨，把“大學”招牌當成招生利器，全然忘了教育的核心是育人。

高校更名事件曝光后，網(wǎng)友觀點碰撞激烈，高校更名審批早該取消，叫“大學”還是“學院”，該由學校自主決定，辦得不好的“大學”理應(yīng)被市場淘汰，用優(yōu)勝劣汰打破等級偏見。

緊接著網(wǎng)友的吐槽犀利又扎心，改名就是為了多招生，多招生就是把老百姓當韭菜收割！

大家憤慨于學生花費高額學費讀“新大學”，最終卻面臨畢業(yè)即失業(yè)，院校只管擴招斂財，不管學生就業(yè)質(zhì)量，讓大學夢變成就業(yè)愁。

有網(wǎng)友直言現(xiàn)在的高校都被裹挾著追名逐利，追求大而全，丟了小而精的特色，忘了教育的本質(zhì)是因材施教、差異化發(fā)展。

也有網(wǎng)友理性分析，不升大學，怕在招生、政策支持上落后于人，升了大學，又沒能力匹配辦學質(zhì)量，最終陷入惡性循環(huán)。

還有人強調(diào)，送到國外展覽的文物不會丟，自家搬遷卻頻出問題，高校更名也一樣，為虛名折騰半天，不如沉下心打磨專業(yè)。

社會對大學，學院的認知誤區(qū)，就讓高校跟風更名。

該用分類評價體系取代審批制，關(guān)注高校在自身定位上的辦學水平，支持學院走特色專精路線，鼓勵大學做強綜合實力，給不同類型高校平等發(fā)展空間，而非一刀切用大學標準衡量所有院校。

教育初心全面失守，高校被功利裹挾，追求大而全忘了特色，盯著招生量忽視育人質(zhì)量。

當下諸多高校為更名增設(shè)無關(guān)專業(yè)，導致專業(yè)建設(shè)浮于表面，畢業(yè)生競爭力不足，最終陷入擴招，失業(yè)，再擴招的惡性循環(huán)。