“學(xué)生告訴我：‘老師，我一直沒拿到那本書，它總在被傳閱?！眱蓚€(gè)月前，正在青海省海南藏族自治州貴南縣茫曲鎮(zhèn)第二寄宿制小學(xué)支教的揚(yáng)州大學(xué)研究生伏嵩偉，在朋友圈寫下了這段文字。這一事情被學(xué)校新聞與傳媒學(xué)院“放手一播”團(tuán)隊(duì)關(guān)注到后，近日，團(tuán)隊(duì)帶著設(shè)備前往了貴南縣，進(jìn)行了為期兩天的直播和拍攝，通過直播又為孩子們募集到了圖書百余冊。

從聽到孩子們心愿開始，伏嵩偉就有了為他們“找書”的想法，于是聯(lián)合其余幾名在貴南縣支教的研究生同學(xué)，自費(fèi)為班級添置課外書。而在朋友圈發(fā)出后兩個(gè)月的時(shí)間里，來自全國各地的書籍匯聚高原，一本、兩本、一箱、兩箱……書頁間夾著捐書人寫下的卡片，在教室一角壘起一個(gè)小小的圖書角。越來越多的人聯(lián)系他：“我想給孩子們寄點(diǎn)書?！?/p>

現(xiàn)代快報(bào)記者了解到，支教學(xué)生自費(fèi)添置和社會愛心人士捐贈的課外書籍，共200余本。暖心的故事很快傳到了學(xué)校。揚(yáng)州大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院“放手一播”團(tuán)隊(duì)是一支長期致力于通過新媒體直播的手段助力鄉(xiāng)村振興的學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。聽聞這一溫暖的故事，團(tuán)隊(duì)萌生了一個(gè)新的想法：能否用直播的形式，讓更多人“看見”那片高原上的課堂與童年？

“不僅要捐書，還要傳聲、傳影、傳心?！眻F(tuán)隊(duì)將想法和計(jì)劃提交了學(xué)校研究生工作部，得到了贊成和支持，一場跨越2000公里的“直播支教”行動開始策劃。

“學(xué)校每年認(rèn)真遴選2個(gè)批次研究生志愿者赴海南州支教?！睋P(yáng)州大學(xué)研究生工作部部長鄭剛介紹，“但是，高原地區(qū)學(xué)校和真實(shí)的支教體驗(yàn)是什么樣的，很多人都不是很了解。通過現(xiàn)場直播的形式，讓更多的人走進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校真實(shí)場景，沉浸式地了解支教老師的親身體驗(yàn)，也有利于引起更多社會力量對于當(dāng)?shù)氐慕逃г年P(guān)注。”

1月4日，團(tuán)隊(duì)攜帶直播設(shè)備、相機(jī)、無人機(jī)，歷經(jīng)長途輾轉(zhuǎn)，抵達(dá)海拔3000多米的貴南縣。2天時(shí)間，團(tuán)隊(duì)采用“實(shí)地調(diào)研＋實(shí)時(shí)直播＋持續(xù)互動”的直播方式，走訪當(dāng)?shù)刂袑W(xué)校史館、訪談學(xué)校負(fù)責(zé)人、跟隨支教老師聽課、與孩子們聊天，展開了2場各有側(cè)重直播。

在貴南縣茫曲鎮(zhèn)第二寄宿制小學(xué)，主播白天浩找到了伏嵩偉。直播間里，他跟隨伏嵩偉向觀眾們展示圖書角借閱圖書的孩子、用粉筆和紙巾制作的“格?；ā泵佬g(shù)課堂、課間操場上跳起民族舞等。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)在貴南縣中學(xué)以訪談形式，走近八位支教學(xué)生。有人在備課，有人在上足球課，有人在食堂和孩子一起吃飯。他們在鏡頭前分享著各自的迷茫與堅(jiān)定、挫敗與欣慰。直播間評論區(qū)，紅色的愛心表情包不斷刷屏，有網(wǎng)友留言：“原來真的有這樣一群年輕人，在遠(yuǎn)方默默點(diǎn)亮一盞燈?！?/p>

兩場直播，累計(jì)在線觀看超500人次，點(diǎn)贊數(shù)突破15000，直播總時(shí)長277分鐘。數(shù)據(jù)背后，有“如何捐書”“怎樣參加支教”的急切詢問，有“下次直播什么時(shí)候”的持續(xù)期待。據(jù)悉，兩天的直播結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)通過網(wǎng)絡(luò)等形式又募集到了圖書百余冊。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)計(jì)劃用所拍攝的素材制作成微電影，在全國各平臺放映，并計(jì)劃將這一直播傳統(tǒng)延續(xù)下去。

通訊員 向思琦 王成 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 莊劍翔

（通訊員供圖）