“真的太感謝你們了，不然我真不知道該怎么辦！”

2026年1月9日，在北川羌族自治縣社會(huì)治安綜合治理中心，年過(guò)半百的老吳（化名）緊握工作人員的手，連聲道謝。兩天前，他還因16歲兒子小吳（化名）拒絕上學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)而一籌莫展。通過(guò)縣綜治中心牽頭開(kāi)展的一場(chǎng)家庭、學(xué)校、社區(qū)三方聯(lián)動(dòng)勸導(dǎo)，這名厭學(xué)少年最終同意重返校園。

老吳常年在外務(wù)工，妻子因腰疾喪失勞動(dòng)能力，家庭重?fù)?dān)全落在他一人肩上。一周前，正讀高一的小吳突然從學(xué)校返回家中，終日臥床打游戲，晝夜顛倒，拒不返校。老吳多次勸說(shuō)無(wú)效，父子關(guān)系陷入僵局。無(wú)奈之下，他嘗試斷網(wǎng)、斷流量，甚至咨詢(xún)戒網(wǎng)癮學(xué)校，卻因費(fèi)用高昂而卻步。后來(lái)，老吳抱著最后一絲希望來(lái)到縣綜治中心求助。

接到求助后，中心研判認(rèn)為，單純依靠家庭勸導(dǎo)或行政干預(yù)難以根本解決問(wèn)題，遂啟動(dòng)“家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制”。由綜治中心警志融合工作站牽頭，聯(lián)合縣青年志愿者協(xié)會(huì)、學(xué)生班主任及村婦女主任，組成專(zhuān)項(xiàng)家訪組，于1月9日下午前往老吳家中開(kāi)展疏導(dǎo)工作。值得一提的是，青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)身為國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，具備豐富的未成年人心理疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為此次勸導(dǎo)工作提供了專(zhuān)業(yè)支撐。

家訪組沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)教，而是以平等姿態(tài)與小吳展開(kāi)交流。逐漸敞開(kāi)心扉的小吳道出實(shí)情：父親經(jīng)常打罵，讓他心生抵觸，而斷網(wǎng)行為更加深了矛盾；近期考試失利、人際關(guān)系受挫，更使他喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，只能在游戲中尋求逃避。

了解癥結(jié)后，家訪組從“提升自我力量”的角度引導(dǎo)小吳認(rèn)識(shí)到：返校不僅能暫時(shí)脫離緊張的家庭環(huán)境，獲得獨(dú)立成長(zhǎng)空間，更可通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)未來(lái)立足社會(huì)的能力，逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與人格的獨(dú)立，掌握人生主動(dòng)權(quán)。

經(jīng)過(guò)近一小時(shí)深入溝通，小吳的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，最終承諾周日返校正常上課。老吳眉頭舒展，連連向工作人員致謝。

此次案例

是北川羌族自治縣綜治中心推動(dòng)“家校社協(xié)同”機(jī)制的一個(gè)縮影。近年來(lái)，該中心依托警志融合工作站及“心沐計(jì)劃”等項(xiàng)目，整合心理咨詢(xún)、志愿服務(wù)、學(xué)校教育及基層治理等多方資源，已多次為青少年成長(zhǎng)、家庭矛盾等基層難題提供精準(zhǔn)、溫情的解決方案，切實(shí)提升了社會(huì)治理的效能與溫度。

注：為保護(hù)隱私，使用化名。

來(lái)源：羌鄉(xiāng)政法聲音