孩子也可憐，媽媽也可憐，但也怪不得學(xué)校
這孩子只有12歲，媽媽還離婚了，這就是一出人間悲劇啊。
能理解媽媽為什么要起訴學(xué)校跟老師，但是最后很可能不會(huì)如媽媽的愿。
第一，孩子走極端，第一責(zé)任人在家長(zhǎng)。
沒有人會(huì)無緣無故的選擇走極端，也沒有人第一次有了想法就會(huì)付諸實(shí)踐。
他必然是在生活中，一直生活在掙扎和矛盾當(dāng)中，但一直也沒有找到情感學(xué)習(xí)的出口，沒有找到正確的解決辦法
英語作業(yè)只是一個(gè)引子，最后他支撐不住了
而在這個(gè)過程當(dāng)中，當(dāng)家長(zhǎng)的，當(dāng)媽媽的沒有絲毫意識(shí)到，這是媽媽的失職
雖然這么說很殘忍，但事實(shí)如此。
第二，起訴學(xué)校和老師，更多的是媽媽尋求的自我安慰
12歲的孩子就這樣離開了，自己的婚姻家庭生活也很不幸，當(dāng)媽媽的，確實(shí)每天生活在煎熬當(dāng)中
他不相信自己的孩子走了，也想不明白會(huì)為什么會(huì)這樣，她也不相信自己的人生際遇會(huì)如此凄慘
這一切，她需要一個(gè)理由，她也需要一個(gè)目標(biāo)來求著自己的安慰，來減輕自己的負(fù)罪感
所以，她只能選擇起訴學(xué)校和老師。
這是一出人間悲劇，這是一個(gè)可憐的媽媽
第三，學(xué)校和老師沒有太多責(zé)任，但是也應(yīng)該充分考慮到每一個(gè)孩子的心理健康
現(xiàn)在每個(gè)入學(xué)的孩子都會(huì)做心理健康測(cè)試，對(duì)于異常的，也會(huì)發(fā)給班主任，讓班主任多加注意
但現(xiàn)在的教學(xué)方法，還是延續(xù)多少年以前的，以前的孩子皮實(shí)，用這種方法沒什么問題，但現(xiàn)在孩子的心理普遍比較脆弱，再按照以前那種罰寫的方式，也確實(shí)會(huì)讓很多孩子接受不了
英語老師已經(jīng)離開了那個(gè)學(xué)校，估計(jì)這件事的陰影會(huì)伴隨她一生
無論她以后是否從事教育行業(yè)，估計(jì)都不會(huì)這樣去要求學(xué)生了