轉(zhuǎn)學(xué)是求學(xué)過(guò)程中較為常見(jiàn)的情況，但不少人對(duì)此的認(rèn)知卻僅停留在中小學(xué)階段，在大學(xué)階段，只要符合相關(guān)條件，依然可以轉(zhuǎn)學(xué)。只不過(guò)，大學(xué)有著明確的規(guī)則限定，僅能從辦學(xué)層次更高的院校，向?qū)哟蜗鄬?duì)較低的院校申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，反向轉(zhuǎn)學(xué)并不被允許。

大學(xué)生選擇轉(zhuǎn)學(xué)，多半是出于客觀現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，常見(jiàn)原因包括身體狀況、氣候條件不適應(yīng)等。從以往的轉(zhuǎn)學(xué)案例來(lái)看，多數(shù)情況都是 985 高校的學(xué)生轉(zhuǎn)入雙非院校，鮮少出現(xiàn) 985 學(xué)子申請(qǐng)轉(zhuǎn)入民辦高校的情況。

不過(guò)近期，據(jù)網(wǎng)傳信息顯示，華南理工大學(xué)一位本科生卻申請(qǐng)轉(zhuǎn)入東莞城市學(xué)院，要知道，東莞城市學(xué)院是一所民辦本科院校。所以這個(gè)消息公布后，引起了大家的熱議。下面就帶著大家來(lái)看看到底是怎么回事。

華南理工大學(xué)一位本科生，申請(qǐng)轉(zhuǎn)入一民辦高校，原因公布，讓人感到可惜

華南理工大學(xué)是位于廣東省廣州市的一所985高校，這所高校是我國(guó)“四大工學(xué)院”之一，學(xué)校被譽(yù)為“工程師的搖籃”“企業(yè)家的搖籃”。

學(xué)校學(xué)科實(shí)力強(qiáng)硬，工程學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，農(nóng)業(yè)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，能來(lái)到這所高校讀書(shū)的學(xué)生都是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)霸。

而網(wǎng)傳從華南理工大學(xué)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入東莞城市學(xué)院的學(xué)生，在2021年參加高考，以621分的高考成績(jī)考入到華南理工大學(xué)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)讀書(shū)。

這位學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)入到東莞城市學(xué)院的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，而當(dāng)年?yáng)|莞城市學(xué)院的高考錄取分?jǐn)?shù)僅為475分，分?jǐn)?shù)相差146分。

值得注意的是，華南理工大學(xué)的生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)，不僅是國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，更在 2020 年便躋身教育部首批 “強(qiáng)基計(jì)劃” 招生專(zhuān)業(yè)之列。憑借深厚的學(xué)科積淀與優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)資源，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展前景十分廣闊。

與之形成鮮明對(duì)比的東莞城市學(xué)院，是一所坐落于廣東省東莞市的民辦本科院校。按照大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué) “從高往低” 的規(guī)則，這位華工學(xué)子本可以選擇轉(zhuǎn)入一所雙非公辦院校，卻偏偏轉(zhuǎn)入一所民辦高校，所以大家想知道這位學(xué)生到底因何原因做出如此選擇。

從網(wǎng)傳公示信息來(lái)看，這位學(xué)生是因身體原因選擇的轉(zhuǎn)學(xué)。

另有知情人士透露，這名學(xué)生患有抑郁癥，且家就在東莞本地，申請(qǐng)轉(zhuǎn)入東莞城市學(xué)院，正是為了方便家人就近照料。

該知情人還補(bǔ)充道，如果是能順利在華南理工大學(xué)完成學(xué)業(yè)并拿到畢業(yè)證，這名學(xué)生不會(huì)選擇轉(zhuǎn)學(xué)這條路。但 985 高校的課程不僅數(shù)量多，而且還很難。

學(xué)生此前因病情休學(xué)后，學(xué)業(yè)進(jìn)度已嚴(yán)重滯后，想要跟上節(jié)奏就需要不斷重修過(guò)往課程。這樣的學(xué)業(yè)壓力，對(duì)于一名抑郁癥患者而言，會(huì)造成身心雙重的沉重負(fù)擔(dān)。

當(dāng)看到這樣的轉(zhuǎn)學(xué)原因后，真的感到十分可惜

而這一事件，更值得我們正視一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：大學(xué)生群體中出現(xiàn)抑郁情緒的情況，其實(shí)并不少見(jiàn)。

很多學(xué)生在中小學(xué)階段，早已習(xí)慣了老師全程引導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式?？刹饺氪髮W(xué)后，面對(duì)相對(duì)自由且缺乏明確指引的環(huán)境，不少人會(huì)陷入迷茫，一時(shí)間難以適應(yīng)。如果自身不懂得及時(shí)調(diào)節(jié)情緒，遇事愛(ài)鉆牛角尖、胡思亂想，心理壓力便會(huì)不斷累積，久而久之就容易被抑郁困擾。

從這個(gè)角度來(lái)看，這名華工學(xué)子在患病后選擇轉(zhuǎn)學(xué)，其實(shí)是一種無(wú)奈卻理性的選擇，也讓人能夠理解，希望這次轉(zhuǎn)學(xué)能幫助他盡快調(diào)養(yǎng)身心，順利完成學(xué)業(yè)。

寫(xiě)在最后

大學(xué)相當(dāng)于一個(gè)小社會(huì)，來(lái)到大學(xué)讀書(shū)后，不會(huì)再有老師追在屁股后面要求大家學(xué)習(xí)，一切都要靠自己主動(dòng)規(guī)劃。因此，每一位新生步入校園后，都需要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

同時(shí)也要提醒各位同學(xué)，大學(xué)生活絕非只有書(shū)本和課堂。課余時(shí)間不妨多參與社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等豐富多彩的項(xiàng)目，既能充實(shí)課余生活，也能拓展社交圈、培養(yǎng)興趣愛(ài)好。當(dāng)生活被這些有意義的事情填滿(mǎn)，不僅能收獲一段難忘的大學(xué)時(shí)光，更能有效疏解心理壓力，遠(yuǎn)離抑郁的陰霾。