1 月 19 日，河南鞏義市教育局發(fā)布通報，就網(wǎng)傳京師杜甫高級中學學生沖突視頻作出回應。通報顯示，該事件發(fā)生于 2026 年 1 月 13 日下午，系該校高一學生馬某與谷某因口角引發(fā)的沖突。

事件發(fā)生后，學校第一時間介入干預，將谷某送醫(yī)檢查并通知雙方家長，同時組織溝通協(xié)商。經(jīng)醫(yī)院診斷，谷某身體無礙，已于 1 月 15 日返校正常上課。目前，涉事學生馬某已被學校勸退，鞏義市教育局表示將在全市教育系統(tǒng)深入開展防欺凌法治教育，強化校園安全管理。

此次事件中雙方的溝通協(xié)商屬于民間糾紛調(diào)解范疇，依據(jù)《治安管理處罰法》第九條，因民間糾紛引發(fā)的打架斗毆，情節(jié)較輕的可經(jīng)調(diào)解達成協(xié)議并不予處罰。但和解的法律效力存在限定條件：

• 民事層面：若雙方已就賠償?shù)仁乱诉_成一致并簽署諒解書，且監(jiān)護人簽字確認，可視為民事爭議解決，但需明確 “一次性賠償” 等條款避免后續(xù)糾紛；
• 行政層面：若事件未被認定為 “校園欺凌” 或未觸犯治安管理規(guī)定，和解后可不再追究行政責任；若構成校園欺凌，公安機關仍可依法介入警示教育。

結合《加強中小學生欺凌綜合治理方案》及新修訂的《治安管理處罰法》，此次事件難以簡單 “不了了之”，核心原因包括：

• 需先由學校欺凌治理委員會認定是否屬于 “校園欺凌”，若認定為欺凌，需按規(guī)定完成調(diào)查處置并備案，而非僅以和解終止流程；
• 若馬某行為情節(jié)惡劣（如存在毆打、恐嚇等情形），即便谷某身體無礙，也可能觸發(fā)公安機關介入訓誡；
• 教育局已啟動全市防欺凌法治教育，事件需作為典型案例完成閉環(huán)處置，確保教育警示效果。

從法律程序來看，和解僅能解決民事層面的爭議，無法免除行政責任或刑事責任（若涉刑），且學校處分、教育部門備案等流程仍需依法推進，確保處置程序合規(guī)。