學(xué)校監(jiān)控中：拿著凳子掄圓砸同學(xué)后腦。學(xué)?；貜?fù)里：一點(diǎn)事兒沒有，沒打到不嚴(yán)重。

1月19日網(wǎng)傳一段監(jiān)控視頻，時(shí)間為2026年1月13日，地點(diǎn)在一處坐滿學(xué)生的教室內(nèi)。一名坐在后排的學(xué)生，抄起一個(gè)凳子，走到前排，砸向同學(xué)的后腦勺。被砸同學(xué)腦袋倒向桌面，強(qiáng)撐著坐起后腦袋一垂。打人學(xué)生回到座位，其他同學(xué)上前查看被打者的情況。視頻引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注。

有知情人告訴瀟湘晨報(bào)記者，事發(fā)河南鞏義市京師杜甫公學(xué)。記者聯(lián)系學(xué)校，一名工作人員說，“一點(diǎn)事都沒有，現(xiàn)在已經(jīng)回學(xué)校上課了。實(shí)際沒打到，看著被打了，實(shí)際是視角的問題。嚇?biāo)?，學(xué)生能有那么心狠嗎？打人的學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)?！?/p>

另外一名工作人員說，此事學(xué)校已經(jīng)處理過了，沒有視頻上那么嚴(yán)重，被打的小孩第二天就正常上課了，打人的開除了，“哪個(gè)學(xué)生都有沖動(dòng)的時(shí)候，接受他應(yīng)該有的懲罰，同時(shí)也給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。教育是勸人歸善的，希望不要再打擾這兩名同學(xué)了?！?/p>

轄區(qū)派出所的工作人員告訴記者，經(jīng)向校方了解，雙方應(yīng)該已達(dá)成和解，孩子沒有事，“只是看著動(dòng)作比較大”。

1月19日，鞏義市教育局發(fā)布情況通報(bào)：

近日，網(wǎng)傳京師杜甫高級(jí)中學(xué)學(xué)生沖突視頻，鞏義市教育局迅速介入調(diào)查。
經(jīng)核實(shí)，視頻反映的事件發(fā)生于2026年1月13日下午，系該校高一學(xué)生馬某與谷某因發(fā)生口角引發(fā)沖突。事件發(fā)生后，學(xué)校立即進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)，第一時(shí)間將谷某送醫(yī)檢查并通知雙方家長(zhǎng)，組織涉事雙方進(jìn)行溝通協(xié)商。經(jīng)醫(yī)院檢查，學(xué)生谷某身體無礙，已于2026年1月15日返校正常上課。涉事學(xué)生馬某已被學(xué)校勸退。
下一步，我局將在全市教育系統(tǒng)深入開展防欺凌法治教育，引導(dǎo)學(xué)生理性處理矛盾，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，切實(shí)筑牢校園安全防線。

河南這所學(xué)校的說明，不能說漏洞百出，只能說糊弄都懶得糊弄，前面說壓根沒打到是視角問題，后面就講被打者不嚴(yán)重，打人者已被勸退，明顯是口風(fēng)都沒對(duì)好就出來回應(yīng)。

視頻里，完整地記錄了打人者站起來到拿凳子砸同學(xué)再到回座位的過程，可能在學(xué)校看來大事化了，不影響聲譽(yù)才是重點(diǎn)。

這起板凳砸人事件，至少有兩個(gè)點(diǎn)讓人非常憤怒！

其一，在班級(jí)這種公共場(chǎng)合，守著這么多同學(xué)，拿板凳砸同學(xué)的后腦勺，性質(zhì)真是太惡劣，這么危險(xiǎn)的動(dòng)作跟謀殺有什么區(qū)別？

其二，學(xué)校的回復(fù)有些讓人氣憤！什么叫沒有砸著？視頻里可以清清楚楚看到確實(shí)砸到了后腦勺，孩子頭都抬不起來了，學(xué)校卻說沒有事，這是對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)嗎？這是要給社會(huì)傳播什么樣的風(fēng)氣呢？

不得不說，手拿純木板凳的孩子戾氣太重，他是直接從后排座位跑到前面襲擊同學(xué)的。雖然沒有造成可怕的后果，但其行為的“快、準(zhǔn)、狠”，一樣讓人后怕。

被打的男孩剛翻開本子，根本沒有察覺，包括其他同學(xué)，都在按部就班地做自己事。同窗三年，能有什么深仇大恨呢？

板凳小伙兒的父母得重視起來了！孩子動(dòng)手至少是因?yàn)椤皻獠豁槨?，犯錯(cuò)誤被開除或被轉(zhuǎn)學(xué)，容易氣上加氣更“不順”。

適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)和疏導(dǎo)是必要的，防范他郁結(jié)于胸，不在自己身上找問題，卻更加怨恨別人。孩子可以平庸普通，但不能有害人之心，身為父母，養(yǎng)育兒女的責(zé)任太大了。

對(duì)此，你怎么看呢？