編者按：在國家獎學(xué)金的舞臺上，我們見證的不僅是榮譽，更是青春奮斗的生動注腳。今天，《國獎風(fēng)采》系列帶你走進(jìn)武漢文理學(xué)院教育學(xué)院涂雯璐同學(xué)，看看她如何以“朝耕暮耘，博文篤行”為信條，在專業(yè)學(xué)習(xí)、競技賽場、社會實踐與學(xué)生工作中全面發(fā)展。

涂雯璐，女，漢族，中共預(yù)備黨員，武漢文理學(xué)院2023級社會體育專業(yè)學(xué)生；榮獲湖北省第15屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽銅獎、第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽銀獎、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽銀獎等；積極參與社會實踐，所在團隊文理“七彩少年”教育志愿服務(wù)隊榮獲市級優(yōu)秀實踐團隊稱號；榮獲2024-2025學(xué)年國家獎學(xué)金。

綠茵場上的“女足隊長”：從運動到競賽的成長之路

運動是涂雯璐的專長，更是她的熱愛。作為教育學(xué)院足球隊隊長，她帶領(lǐng)隊伍奪得“文理杯”足球賽冠軍；作為校隊主力征戰(zhàn)2025年湖北省大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽，助力球隊取得第五名，個人榮獲“精神文明獎運動員”。此外，她還擔(dān)任過校第十八屆“文理杯”籃球賽裁判員。對她而言，運動不僅鍛煉體魄，更錘煉品格。這份從體育中獲得的團隊協(xié)作與堅韌意志，也延續(xù)到了她的學(xué)習(xí)中。在學(xué)科競賽方面，她共計獲得19項省市級、校級獎項，其中包括湖北省第15屆挑戰(zhàn)杯省賽三等獎。

從鄉(xiāng)村操場到社區(qū)課堂：她是體育火種的傳遞者

“社會體育的價值，不僅在于競技與健康，更在于傳遞快樂、彌補資源差距。”這是涂雯璐在實踐中獲得的深刻體悟。她始終堅持“知行合一”，累計志愿服務(wù)時長超300小時，從鄉(xiāng)村體育支教到社區(qū)非遺傳承，每一步都在踐行這一理念。2024年暑假，她參與鄉(xiāng)村體育支教項目，為武漢周邊的留守兒童教授足球、跳繩等運動技能。面對當(dāng)?shù)伢w育器材短缺的情況，她帶領(lǐng)孩子們利用簡易材料自制運動道具，在一定程度上緩解了資源匱乏的困難。2025年暑期，作為“文理七彩少年”教育服務(wù)隊的核心成員，涂雯璐走進(jìn)武漢370余個社區(qū)托管班，開展“湖北非遺藝術(shù)巡禮”系列課程。她不僅向孩子們講解漢劇臉譜的歷史與文化內(nèi)涵，還指導(dǎo)他們親手繪制臉譜，讓傳統(tǒng)文化與體育精神在互動中相融合。該項目受到湖北衛(wèi)視、湖北日報等多家媒體報道，入選市級暑托班重點課程項目庫，并獲得武漢市“優(yōu)秀實踐團隊”稱號。

解剖圖+足球鞋：她的專業(yè)學(xué)習(xí)“組合拳”

選擇社會體育專業(yè)，源于她“讓普通人科學(xué)健身”的初心。她深知這一專業(yè)不僅要掌握運動技巧，更要“接地氣”——真正了解不同人群的健身需求與禁忌。面對《運動解剖學(xué)》等復(fù)雜課程，她采用“可視化+實操”學(xué)習(xí)法，借助3D解剖模型將抽象知識具體化，在實訓(xùn)中體會肌肉發(fā)力原理，并與同學(xué)互相提問、共同繪制結(jié)構(gòu)圖，逐步克服學(xué)習(xí)難點?！澳繕?biāo)拆解+及時復(fù)盤”是她的學(xué)習(xí)秘訣：課前列出重點清單、帶著問題聽課，課后用思維導(dǎo)圖梳理知識框架，備考時分類突破高頻考點與易錯點，并注重將專業(yè)文獻(xiàn)與課程內(nèi)容相結(jié)合。憑借這份專注與方法，她連續(xù)兩年綜合素質(zhì)測評排名專業(yè)第一，先后獲得校一等獎學(xué)金及國家勵志獎學(xué)金。

談及國家獎學(xué)金，涂雯璐認(rèn)為它代表的不僅是一份榮譽，更是對她專業(yè)能力的認(rèn)可，并進(jìn)一步堅定了她扎根基層、服務(wù)大眾體育的決心。在未來的規(guī)劃中，她計劃繼續(xù)深造，將自己在專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐中積累的經(jīng)驗運用到更廣泛的社會體育服務(wù)中去。她也期待能成為一名優(yōu)秀的社會體育指導(dǎo)員，將科學(xué)健身的理念傳遞給更多的人，讓更多的人受益于體育帶來的健康和快樂。（通訊員：熊嬌）