編者按：在國家獎學(xué)金的舞臺上，我們見證的不僅是榮譽(yù)，更是青春奮斗的生動注腳。今天，《國獎風(fēng)采》系列帶你走進(jìn)武漢文理學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院李鑫婷同學(xué)，看看她是如何讓設(shè)計扎根現(xiàn)實、服務(wù)大眾、提升自我。

李鑫婷，人文藝術(shù)學(xué)院2022級動畫數(shù)字媒體設(shè)計1班學(xué)習(xí)委員，曾任人文藝術(shù)學(xué)院第十六屆分團(tuán)委學(xué)生會部長、主席，文理小蜜蜂志愿服務(wù)隊隊長；連續(xù)三年綜測位居第一，榮獲國家獎學(xué)金、和潤單項獎學(xué)金、一等獎學(xué)金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部獎學(xué)金等；榮獲國家級獎項24項、院校級獎項38項，省市級獎項28項；參加志愿服務(wù)工作30余項，累計志愿服務(wù)時長800余小時，共受益群眾約3700人次；牽頭撰寫學(xué)術(shù)成果超8萬字，完成5篇策劃總結(jié)、2份調(diào)研報告，發(fā)表學(xué)術(shù)論文期刊1篇。

聚焦女性需求獨(dú)立完成APP設(shè)計

在校期間，她以“文化傳承＋社會關(guān)懷”為雙導(dǎo)向，融合傳統(tǒng)荊楚文化以及黃鶴樓設(shè)計衍生作品，同時聚焦女性安全需求，獨(dú)立完成一套集預(yù)警、求助、科普一體的APP設(shè)計。在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，李鑫婷構(gòu)建起數(shù)字文創(chuàng)蠟染服務(wù)體系，在成果落地階段攜品牌亮相黃鶴樓文創(chuàng)市集。此外，她圍繞《三融一促：數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村旅游多元化發(fā)展的可持續(xù)性影響—以黃陂區(qū)大余灣為例》這一關(guān)鍵課題，將3D建模、視覺設(shè)計、小程序模擬等專業(yè)技能融入設(shè)計專業(yè)思維，為鄉(xiāng)村旅游場景的視覺呈現(xiàn)、用戶體驗優(yōu)化提供解決方案。企業(yè)實習(xí)期間，她將課堂所學(xué)應(yīng)用于15+商業(yè)項目，參與產(chǎn)品視覺包裝、短視頻創(chuàng)意設(shè)計等工作，將課堂理論轉(zhuǎn)化為職場實戰(zhàn)經(jīng)驗。

以自身專業(yè)優(yōu)勢助力鄉(xiāng)村振興

她將專業(yè)所長與社會所需緊密結(jié)合，累計參與30余項志愿服務(wù)，800余小時服務(wù)時長惠及3700余人次。其參與的社會實踐項目被評為2023年團(tuán)中央“三下鄉(xiāng)”社會實踐全國優(yōu)秀品牌項目，并在“大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興”活動中重點(diǎn)立項。以自身專業(yè)優(yōu)勢助力鄉(xiāng)村振興，她前往十堰房縣白鶴鎮(zhèn)開展省級“手繪美麗鄉(xiāng)村”活動、鄉(xiāng)村振興“篤行計劃”專項行動；通過知識科普等方式宣傳“兩彈一星”精神；深入黃陂區(qū)雙泉村大余灣等7個村落開展全國大學(xué)生文明旅游暑期社會實踐，撰寫實踐成果報告，相關(guān)活動被學(xué)習(xí)強(qiáng)國、中國基層網(wǎng)、央視頻、湖北日報、中國社區(qū)發(fā)展網(wǎng)等權(quán)威媒體多次報道。

斬獲國家級、省市級、校級獎項90余項

從國際金沙藝術(shù)設(shè)計大賽“銅獎”到ICAD國際當(dāng)代青年美術(shù)設(shè)計大賽“銀獎”、第九屆“復(fù)旦社杯”詞匯英語競賽“二等獎”，她累計斬獲院國家級、省市級、校級獎項90余項，覆蓋職業(yè)規(guī)劃、學(xué)術(shù)競賽、設(shè)計創(chuàng)意等多個領(lǐng)域。學(xué)術(shù)研究中，在老師帶領(lǐng)下發(fā)表論文期刊《“大思政課”視域下實踐育人模式研究——以“藝術(shù)賦能實踐”暑期社會實踐項目為例》并已成功錄用，相關(guān)成果已在《教育與教學(xué)研究》發(fā)表。圍繞鄉(xiāng)村旅游發(fā)展課題，作為第一作者，牽頭撰寫實踐報告及論文共計八萬余字，將3D建模、視覺設(shè)計等專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為可落地的解決方案，真正實現(xiàn)“以創(chuàng)新回應(yīng)需求”。

從書桌前攻克難題的專注身影到競賽上展現(xiàn)風(fēng)采的自信模樣，從鄉(xiāng)村田野間踐行志愿服務(wù)的堅定腳步到學(xué)生工作中統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的干練姿態(tài)，在她身上，我們看到了當(dāng)代青年學(xué)子的執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)。深植于“融文匯理、立德樹人”的育人底色，讓她篤定：成長從來不是孤軍奮戰(zhàn)，而是與優(yōu)秀者同行、與時代同頻。（通訊員：賴紫怡、熊嬌）