12月18日，2025國(guó)際在線教育大會(huì)成功舉辦。本屆大會(huì)以“科創(chuàng)賦能 智育未來”為主題，聚焦人工智能時(shí)代教育的系統(tǒng)性變革與戰(zhàn)略性創(chuàng)新，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長(zhǎng)、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制深化、教育國(guó)際化發(fā)展路徑等前沿議題，展開深度對(duì)話與實(shí)踐分享。大會(huì)致力于凝聚行業(yè)智慧，共同探索技術(shù)驅(qū)動(dòng)下教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施路徑，推動(dòng)構(gòu)建開放協(xié)同、智慧包容、面向未來的教育新生態(tài)，為中國(guó)乃至全球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與方案。

　　受2025年國(guó)際在線教育大會(huì)邀請(qǐng)，多學(xué)米DOSMI市場(chǎng)總監(jiān)Kylie張玉饒接受了專訪，以下是專訪實(shí)錄。

　　多學(xué)米DOSMI市場(chǎng)總監(jiān)Kylie張玉饒

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是2025國(guó)際在線教育大會(huì)訪談間的現(xiàn)場(chǎng)，今天我們很榮幸邀請(qǐng)到多學(xué)米DOSMI市場(chǎng)總監(jiān)Kylie張玉饒，張總歡迎您。節(jié)目的開始首先請(qǐng)您介紹下多學(xué)米DOSMI，以及貴公司在國(guó)際教育方面的特色與優(yōu)勢(shì)？

　　張玉饒：多學(xué)米于英國(guó)倫敦創(chuàng)立，專注于雅思語(yǔ)培、學(xué)術(shù)輔導(dǎo)及博士申請(qǐng)服務(wù)，業(yè)務(wù)范圍覆蓋英美澳加新等主流留學(xué)國(guó)家。

　　我們的核心優(yōu)勢(shì)在于強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，以核心業(yè)務(wù)雅思語(yǔ)培為例，我們的師資百分之八十比例主講為：雅思成績(jī)8.0分以上的海歸名師，能從考官視角解析高分邏輯；助教均通過雅思成績(jī)7.0分以上的篩選，負(fù)責(zé)精細(xì)化批改與答疑。

　　截至目前，我們已幫助超萬(wàn)名學(xué)生提升成績(jī)，實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想。

　　主持人：學(xué)術(shù)是一所學(xué)校的靈魂，在您看來，如何將“學(xué)術(shù)立校”這一理念貫穿于辦學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)的？

　　張玉饒：“學(xué)術(shù)立?！笔嵌鄬W(xué)米的輔導(dǎo)基石。以核心業(yè)務(wù)雅思語(yǔ)培為例，它首先體現(xiàn)在師資的學(xué)術(shù)門檻——百分之八十比例的主講老師為海外名校背景，雅思成績(jī)8.0分以上，確保教學(xué)源于真實(shí)的學(xué)術(shù)語(yǔ)言應(yīng)用。

　　其次，貫穿于教學(xué)閉環(huán)的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)：從定制方案、實(shí)時(shí)互動(dòng)到作業(yè)批改與錯(cuò)題精講，每個(gè)環(huán)節(jié)都旨在夯實(shí)語(yǔ)言能力，而非應(yīng)試技巧。

　　最后，它依托于教研與質(zhì)檢的學(xué)術(shù)監(jiān)督，由博士團(tuán)隊(duì)審核課程產(chǎn)出，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性與前沿性，將“提分”建立在扎實(shí)的學(xué)術(shù)能力增長(zhǎng)之上。

　　主持人：在全球化的背景下，您認(rèn)為國(guó)際化教育出現(xiàn)了哪些值得關(guān)注的新趨勢(shì)？有哪些新機(jī)遇和挑戰(zhàn)呢？

　　張玉饒：在雅思培訓(xùn)領(lǐng)域，多學(xué)米觀察到兩大趨勢(shì)：

　　一是備考目標(biāo)從“達(dá)標(biāo)”向“競(jìng)爭(zhēng)性高分”轉(zhuǎn)變，學(xué)生追求個(gè)性化與精準(zhǔn)提分；

　　二是學(xué)習(xí)模式要求高度靈活與深度互動(dòng)。

　　這帶來了通過1V1定制與閉環(huán)服務(wù)實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)的機(jī)遇。

　　挑戰(zhàn)在于，高分競(jìng)爭(zhēng)對(duì)師資學(xué)術(shù)深度與教學(xué)體系的精細(xì)化管理提出了極高要求。

　　機(jī)構(gòu)必須構(gòu)建從知識(shí)傳遞到薄弱項(xiàng)突破的完整閉環(huán)，才能實(shí)現(xiàn)可靠的結(jié)果。

　　主持人：在借鑒國(guó)際前沿的語(yǔ)言教學(xué)理念與方法時(shí)，貴機(jī)構(gòu)如何實(shí)現(xiàn)其與國(guó)內(nèi)考生實(shí)際需求的有效銜接與本土化創(chuàng)新？

　　張玉饒：多學(xué)米通過“理念篩選-場(chǎng)景重構(gòu)-個(gè)性適配”三步實(shí)現(xiàn)本土化。

　　首先，核心師資本身具備海外名校留學(xué)背景與生活經(jīng)歷，能篩選出真正契合中國(guó)學(xué)生思維習(xí)慣的溝通邏輯與學(xué)術(shù)表達(dá)。

　　其次，我們將地道語(yǔ)料、高頻考題與常見失分點(diǎn)結(jié)合進(jìn)行場(chǎng)景化重構(gòu)。

　　最終，通過1V1定制化課程，針對(duì)每位學(xué)生的思維方式和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保前沿方法能落地為切實(shí)的提分效果。

　　主持人：請(qǐng)問多學(xué)米建立了怎樣一套教師發(fā)展體系？教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與保障體系是如何運(yùn)行的？

　　張玉饒：多學(xué)米建立了“分層篩選、雙師協(xié)同、閉環(huán)質(zhì)檢”的體系。以核心業(yè)務(wù)雅思語(yǔ)培為例，

　　在教師發(fā)展上，助教需雅思成績(jī)7.0分以上并通過三輪服務(wù)考核；主講老師按提分階段分層適配，并持續(xù)接受教學(xué)方法與評(píng)分的內(nèi)部培訓(xùn)。

　　質(zhì)量保障則依托于一個(gè)完整的教學(xué)閉環(huán)：主講授課與作業(yè)布置→助教批改與針對(duì)性答疑→錯(cuò)題反饋回授主講去優(yōu)化后續(xù)教學(xué)。

　　同時(shí)，我們通過課程回放審查、學(xué)員24小時(shí)反饋機(jī)制及滿意度追蹤，形成持續(xù)的質(zhì)量監(jiān)控與優(yōu)化循環(huán)。

　　主持人：您的項(xiàng)目在培養(yǎng)方案中，如何有機(jī)融合“全球視野”、“跨文化溝通”與“科技創(chuàng)新能力”這三重目標(biāo)？

　　張玉饒：以核心業(yè)務(wù)雅思語(yǔ)培為例，多學(xué)米以“跨文化溝通”為核心載體，有機(jī)融合三重目標(biāo)。

　　第一個(gè)全球視野：課程內(nèi)容融入國(guó)際議題與多元文化場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生建立多角度認(rèn)知。

　　二是跨文化溝通：依托于百分之八十比例的海歸師資的親身經(jīng)驗(yàn)，在教授語(yǔ)言技巧時(shí)，同步糾正中式思維，傳授符合海外學(xué)術(shù)與生活場(chǎng)景的地道表達(dá)邏輯。

　　最后是科技創(chuàng)新能力：通過寫作中的批判性思維訓(xùn)練、口語(yǔ)中對(duì)復(fù)雜問題的結(jié)構(gòu)化論述，實(shí)質(zhì)上培養(yǎng)學(xué)生分析、整合與創(chuàng)新表達(dá)的能力，這正是海外高等教育所看重的核心素養(yǎng)。