在高校專業(yè)命名日趨同質(zhì)化的當(dāng)下，如何能夠在一眾同名專業(yè)中脫穎而出？

中國(guó)政法大學(xué)金融工程（成思?，F(xiàn)代金融菁英班）給出了答案——以“中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資之父”成思危先生的名字命名，“成思?！?/strong>這三個(gè)字，讓這個(gè)專業(yè)天然具備了獨(dú)特的辨識(shí)度。

與傳統(tǒng)金融工程專業(yè)側(cè)重?cái)?shù)理分析與交易技術(shù)的培養(yǎng)方向不同，該專業(yè)從設(shè)立之初就錨定了復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，而其背后依托的校際協(xié)同與課程體系設(shè)計(jì)，更讓這一培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)化為切實(shí)助力學(xué)生成長(zhǎng)的具體路徑。

校際協(xié)同育人的模式，為學(xué)生搭建了跨越院校的優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)，這也是其培養(yǎng)體系中最直觀的優(yōu)勢(shì)所在。該專業(yè)由中國(guó)政法大學(xué)與中國(guó)科學(xué)院大學(xué)聯(lián)合舉辦，雙方在教學(xué)資源上的深度整合，讓學(xué)生得以同時(shí)汲取不同領(lǐng)域的頂尖養(yǎng)分。

其中中國(guó)政法大學(xué)側(cè)重金融工程核心課程模塊的教學(xué)，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)則派出頂尖教授承擔(dān)數(shù)學(xué)分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等數(shù)理與計(jì)算機(jī)核心課程，僅前四年就有14名國(guó)科大的教師為該專業(yè)授課37門(mén)次，累計(jì)課時(shí)達(dá)2562節(jié)。

與此同時(shí)，合作院校還向?qū)W生開(kāi)放了路透實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)質(zhì)科研平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到行業(yè)前沿的實(shí)踐設(shè)備與研究資源。首屆學(xué)生黃曉鶯就曾坦言：來(lái)自合作院校教師講解的前沿金融問(wèn)題，成為了她后續(xù)創(chuàng)業(yè)的大數(shù)據(jù)運(yùn)作理念的靈感來(lái)源，這種跨校師資帶來(lái)的視野拓展，是單一院校培養(yǎng)難以實(shí)現(xiàn)的。

精心設(shè)計(jì)的課程與培養(yǎng)體系，有效規(guī)避了雙專業(yè)學(xué)習(xí)“貪多嚼不爛”的常見(jiàn)痛點(diǎn)，讓學(xué)生能扎實(shí)掌握跨學(xué)科知識(shí)。中國(guó)政法大學(xué)這一專業(yè)最終形成的課程體系，既注重數(shù)理與金融的深度融合，又通過(guò)嚴(yán)控總學(xué)分、整合跨學(xué)科內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)的有效性。

此外，專業(yè)還通過(guò)聘請(qǐng)來(lái)自中信集團(tuán)、國(guó)信證券等業(yè)界知名企業(yè)的高管擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，在專業(yè)學(xué)習(xí)之余，與業(yè)界展開(kāi)廣泛而深入的合作，為學(xué)生提供最貼合行業(yè)需求的成長(zhǎng)建議。

中國(guó)政法大學(xué)這一高強(qiáng)度且高質(zhì)量的培養(yǎng)模式，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)成果，這也讓該專業(yè)的選擇價(jià)值更加凸顯。據(jù)統(tǒng)計(jì)，首屆班級(jí)中平均分達(dá)到優(yōu)秀（85分）的學(xué)生占比55%，84%的學(xué)生平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)超過(guò)3.0，這樣的成績(jī)分布充分說(shuō)明培養(yǎng)體系的有效性。

自2011年招生至今，已有多位學(xué)生在北大、清華、本校、芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)進(jìn)一步深造；其他畢業(yè)生選擇在國(guó)家經(jīng)濟(jì)與金融管理部門(mén)從事監(jiān)管工作，或在其他金融單位從事分析工作，平均薪酬和畢業(yè)三個(gè)月內(nèi)就業(yè)率等多項(xiàng)指標(biāo)在國(guó)內(nèi)名列前茅。

回望“成思?！泵某跣?，正是對(duì)成思危先生“培養(yǎng)金融安全與監(jiān)管現(xiàn)代金融人才”這一前瞻性判斷的踐行。而中國(guó)政法大學(xué)金融工程（成思?，F(xiàn)代金融菁英班）打造的差異化培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，既讓學(xué)生收獲了跨學(xué)科的扎實(shí)功底與廣闊視野，也讓每一份成長(zhǎng)成果都成為對(duì)命名初心的有力回應(yīng)。